Урок английского языка в 5 классе по теме «Дом»

этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Организационный этап (2 мин)

Введениевситуациюобщения: Good morning, boys and girls. I hope, you’re ready to start our work. During this lesson we shall revise everything concerning the topic “Household duties and children’s chores”.

2Фонетическая разминка (5-7 минут)

Побуждение учащихся к повторению изученной песни . First,repeataftermethewordsofthesong/ Для повторения берется только первый куплет и припев. Now please, let’s sing!

Учащиеся повторяют слова песни за учителем, затем читают индивидуально или по цепочке,

Дети поют первый куплет и припев песни вместе с диктором.

3 Речевая разминка (7-12 минут)

Побуждениеккраткомумонологу. Please, let’s revise our words and word combinations. Answer my questions:

How often do you lay the table? (do your homework/ go food shopping/ clean the flat/ empty the bin/ feed the cat/ wash the dishes/ clean the floor/make dinner etc).

Учащиеся в форме краткого монолога с использованием ЛЕ должны дать достаточно полный ответ о том, как часто они совершают ту или иную работу по дому. Использование наречий частотности обязательно.

4 Основной этап урока

(25-30 мин)

Now, children, you have a special task: you have sheets of paper with pictures. Let’s say, what do the children usually do to help their parents?

Now, children, we will work with the text. Open your books at page 56. Look at the pictures and tell me, please, what do you think, who are these people?

Now let’s listen to the recorder and find out, who they are.

Now, let’s read the text.

Now please, let’s work together. One of you will read the question and the other will answer. (ex 2 p 56)

Now please, tell me, do you want to have such a B and B House? Why?

Children, you know, that pupils all over the world help their parents do the chores. Let’s look at the picture on p 57, read and match the pictures and the combinations.

The last task for today is to listen to the Tanzanian girl Adila. Tell us,please, what do Adila do at home?

Дети по цепочке конструируют предложения в настоящем простом времени. Перед глазами должна обязательно быть опора – схема утвердительного предложения в Pr.Simple. Затем учащиеся переходят к заданию № 2. Пользуясь иллюстрациями предыдущего номера, учащиеся должны догадаться, что делают дети по субботам. Вид работы – фронтальная.

Учащиеся один раз прослушивают текст, при необходимости прочитывают его, отвечают на поставленный учителем вопрос. Дети читают текст вслух по цепочке или фрагментами, можно спросить учеников, которые менее активны на уроке.

Один из учащихся читает вопрос и называет того, кто на него ответит, тот, кто отвечает, называет следующий вопрос и называет следующего отвечающего и т.д., пока не прозвучат все вопросы и ответы.

Учащиеся высказывают свое мнение относительно поставленного вопроса.

Учащиеся пытаются догадаться о значении словосочетаний по их картинке. Затем называют номера соответствующих картинок. Для менее подготовленных учащихся должна быть организована хоровая работа: повтори за учителем и прочитай выражения.

Дети прослушивают запись два раза и отвечают на поставленный вопрос.

5 Рефлексия и домашнее задание.

Boys and girls, tell me, please,what was new to you at this lesson? What was difficult and easy?

Thank you for your work, your marks are… Your hometask will be p 57 ex 5 (wr), culture sport – reading.

Учащиеся высказывают свои впечатления от урока и записывают домашнее задание.