Носалева Татьяна Николаевна

У Э –0

5 мин.

Тема: «Повторение и обобщение изученного об имени прилагательном»

Интегрирующая цель-

В процессе работы над учебными элементами вы должны:

Повторить и обобщить изученное об имени прилагательном.

Систематизировать полученные знания.

Закрепить и углубить полученные сведения о грамматических признаках, правописании окончаний,

не с прилагательными.

Закрепить знания о степенях сравнения имен прилагательных.

Закрепить умение определять разряд прилагательных.

Закрепить умение владеть способом действия при выборе одной и двух букв н в суффиксах прилагательных.

Производить морфологический разбор.

УЭ – 1

5мин

Цель: определить умение использовать прилагательные в речи.

Задание. Вставь в текст имена прилагательные.

Было __________________утро. Над деревней раздавались

_____________________крики. Мы отправились на ____________________рыбалку. Дорога шла ____________

местностью. Мы расположились на ___________берегу

_____________озера.

Солнце взошло, и на растениях заблестела роса.Её капельки переливались, как бусинки.__________ветерок коснулся _______________глади озера. В ____________кустах завозились

утки.

Оцени себя.

УЭ –2

3 мин

Цель: закрепить умение правильно согласовывать прилагательные с именами существительными.

Задание. Допиши окончание имен прилагательных.

Золотист_ лучом, разноцветн__ знамени, в дальн__ поездку,

ароматн__ ландышем, восхитительн__ корзину, о прекрасн__

примере, о прескучн__ рассказе, прибрежн__ тростником.

Поставь себе оценку.

УЭ-3

3 мин

УЭ –4

5мин

Цель: закрепить знания о степенях сравнения. Отработать умение образования степеней сравнения.

Задание. Образуйте степени сравнения от данных прилагательных.

Яркий

Широкий

Красивый

Мудрый

Причудливый

Цель: закрепить умение определять разряд имен прилагательных.

Задание.1. Определи разряд имен прилагательных.

Яркий свет_________, березовая роща___________,

Вкусный суп____________, веселая песня_________,

Городской житель________, январские морозы________,

Папин портфель_________, лисий характер__________,

Прибрежная зелень_______, высокая сосна_________,

Заячьи уши__________, оловянный солдатик________.

2*.Придумай и запиши три предложения с одним и тем же прилагательным, которое имело бы разное значение.

_____________________________________________________

-ее

-ей

-ше

-айш

-ейш.

Более

Самый

Оцени

УЭ-5

2мин

4мин

5мин

3мин

Цель: закрепить умение владеть способами действия при выборе –н- и –нн- в суффиксах прилагательных; о и е после шипящих и ц; слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.

Задание. 1. Вставь пропущенные буквы.

Еж_вый, лиц_вой, пунц,вый, плюш_вый,камыш_вый,

свинц_вый, ситц_вый, ландыш_вый,морж_вый.

Задание.2.Распредели слова в два столбика.

-н- -нн-

_______________________________________________________

Задание 3. Слитно или раздельно?

(Не)брежный, (не)добрый, а злой; (не)взрачный, (не)смелый,

вовсе (не)громкий, (не)строгий, далеко (не)удачный ответ,

(не)обрывистый, а пологий, (не)мягкий, (не)широкий, а рыбный пруд, (не)правдив, нисколько (не)интересна.

Задание.4*.Составь два предложения так, чтобы слово (не)ярко

в одном писалось слитно, а в другом раздельно.

Оцени

Оцени

Оцени

Оцени

УЭ-6

3мин

Цель: закрепить умение производить морфологический разбор

имени прилагательного.

Задание. Произведите разбор.

Шумели на ветру раскидистые ивы, и в глазах рябило от серебристого блеска их листьев.

Оцени