- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Праздник, посвященный к 85-летию Ямала
Театральная постановка для 1-4 классов
по преданиям ненецкой сказки
По экрану слайд читает Леус Полина
«Здесь, на земле Ямала, под шатром неб
Как будто в чуме под северным сияние
Блестящим бисером, мозаикой чуде
Рассыпаны легенды и предания…»
Леус Полина: рассказываешь, читаешь как сказку
Из чистой глади океана,
Искрясь небесной синевой,
Вдруг чайка вынырнула рьяно
И закружилась над водой…
Сюжет легенды иль былины?
Но слухи все, же к нам дошли,
Что в клюве был кусочек глины,
Вернее, «семечко земли».
Упало это семя в воду,
И появились острова,
Цветы, деревья и народы –
Средь них Ямальская земля…
Сиянье звезд, шамана бубен
Источник жизни в мир несут,
Легенда жить веками будет
И у костра найдет уют…
Раздается топот бегущего олененка. Вбегает олененок, ищет защиты у людей, за ним бежит ведьма Парнезко, хочет поймать олененка. Олененка прячут в чуме люди.
Парнезко: Отдайте мне олененка
Дети: Нет
Парнезко: Хорошо, тогда отгадайте мои загадки и олененок останется у вас:
Лежит у порога меховое кольцо-
Чужого в дом не пустит. (Собака).
Ме- не- ме
Туча – не – туча-
То по тундре кочует. То на одном месте кружит. (Оленье стадо).
Олень от них убегает,
А они не отстают. (Нарты).
Дети отгадывают загадки и прогоняют Парнезко.
Олененок выходит из чума с гордо поднятой головой.
Ведущий:
Он в тундре живет с незапамятных времен
И север представить нельзя без оленя.
Олень – это тундры пятнистый ковер,
Вдохновение ее, откровение.
У ненцев нет надежней друга,
Чем северный олень.
Зимой хозяина в любую вьюгу
Всегда он привезет домой.
(Выходят дети, читают стихи)
Настя: Вы на карту посмотрите
И ЯМАЛ на ней найдите,
Потому что здесь наш дом
Мы на Севере живем
Полина: А на Севере, друзья,
Где тайга кончается,
Есть полярные края –
Тундрой называются.
Максим:Мох и ягель – там и тут,
Мошки да комарики…
А деревья в ней растут –
Маленькие-маленькие.
Анна: Скачут зайцы через них –
Зайцы здоровенные,
В небесах горят огни
Необыкновенные.
Максим: Там мышата, не дрожа,
Храбро и уверенно,
Собирают урожай
Спелых яблок северных.
Ангелина: Ведь не станут их ловить
Хищники бедовые,
Из боязни подавить
Деревца плодовые.
Дима: Если будешь там гулять –
Ты уж, по возможности,
Постарайся проявлять
Больше осторожности.
Отгадайтезагадку: В доме лишь одна стена,
Очень круглая она
До того она кругла –
Ни единого угла. (Чум)
Ненецкий танец: «Чум»
Дети изображают чум, танцуют под музыку Няруя «Колокольчик Дзынь!-Дзынь!»
Чум, чум, круглый дом. Побывайте в чуме том! | Дети движутся по кругу |
Гости явятся едва- | останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота |
В печку прыгают дрова. Печка жарко топится | Прыгают |
Угостить торопится | Хлопают в ладоши |
Ладушки, ладушки. Круглые оладушки! | Кружатся |
Ненецкая сказка «Кукушка»
Ведущий: Итак. Сказка начинается!
Далеко-далеко, на холодном Севере жила бедная женщина и было у нее 4 детей. Непомогали дети матери.Вот она их просит:
Мать:Детки, воды мне дайте. Пересохло у меня горло.Принесите мне.
Есь: Я без пимов.
Идэ: Я без шапки.
Сампо:Я без одежи.
Тынэн и совсем не отвечает.
Мать:Близко от нас река — можно и без одежи за водой сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу.
Засмеялись дети, из чума выбежали. Долго играли, вчум к матери не заглядывали. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу1 надевает.
Мать:Дети, принесите воды, я буду оленину варить.
Дети:
Есь:У меня ведра нет.
Идэ: Я не знаю, где ведро стоит.
Сампо: У меня руки замерзнут.
Тынэн: Мне тяжело нести.
Мать:Придется самой идти за водой (мама идет за водой).
Есь:-Давайте играть?
Все: Давайте. А во что?
Сампо:Будем канат перетягивать!
(Игра «Перетягивание каната».)
Во время всех игр дети общаются между собой, называют друг друга по выбранным именам.
Мать:Дети! (Дети подходят к матери)
Дети:Что, мам?
Мать:Идите на реку, наловите рыбу, пора собак кормить.
Дети:
Есь:У меня сети нет!
Идэ:Не знаю, где ведро стоит!
Сампо:У меня руки замерзнут!
Тынэн:Ноги промочу.
Мать:Придется самой идти. (Мать идет за рыбой, ловит)
Дети:
Есь:Давайте играть?
Все:Давайте!
Идэ:А во что?
Сампо:Посмотрите, сколько здесь снега! Давайте в снежки?
Этот диалог повторяется после каждого отказа помочь матери.
(Дети играют в снежки)
Мать:Дети, дети!
Дети: Что, мама?
Мать: Покормите собак, я рыбу принесла.
Дети:
Есь:Меня собака укусит!
Идэ: Да я не знаю, как их кормить!
Сампо:Да они есть не хотят!
Тынэн:Мам, меня собака укусит.
(Мать сама кормит собак, дети играют в оленеводов, кидают мауты)
Мать:Дети, надо навести порядок в чуме, помогите шкуры выбить!
Дети:
Есь:Да мне неохота.
Идэ:Я устану.
Сампо:Я испачкаюсь.
Тынэн: Мама, у тебя лучше получится.
(Мать выбивает шкуры, дети прыгают через нарты).
Мать:Дети, отведите оленя пастись!
Дети:
Есь: Он меня забодает!
Идэ: Он меня затопчет!
Сампо:Далеко идти!
Тынэн:Ты лучше сама сходи!
(Мать идет пасти оленя, дети запрягают собак в нарты, катаются).
Мать:Что-то плохо мне, дети, пойду, полежу. (Уходит в чум, потом зовет детей) Дети, принесите попить, совсем плохо мне. Дайте воды!
Дети:
Есь: Мне некогда!
Идэ:Я играю!
Сампо:В ведре воды нет, а до реки идти далеко.
Тынэн: У меня руки замерзли.
Ведущий:Сколько не звала мать, так и не дождалась воды от своих детей. И вдруг вылетела из чума кукушка.
Кукушка: Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!
Дети:
Есь:Смотрите, кукушка! Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей!
Идэ:А где мама? (Дети подбегают к чуму, заглядывают)
Сампо:В чуме ее нет!
Тынэн:Ой! Это наша мама превратилась в птицу
(Кукушка улетает, дети бегут за ней)
Все: Мама, постой! Мама, вернись! Мы тебе воды принесли! ! Попей, мама!
Кукушка:Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, поздно. Теперьозерные воды передо мной. К вольным водам лечу я.
Идэ:Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!
Ведущий:И сколько они не звали,не вернулась мать к детям. Навсегда осталась кукушкой и полетела кчистой воде.
Ненецкая музыка
Ведущий:Тут и сказке конец, а кто играл в ней – молодец.
Ведущий:И с тех пор не вьет себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей. А по тундре с той самой поры красный мох стелется.
Ненецкая музыка
Ведущий: Ребята! Будьтедобрее, внимательнее к своей маме, всегда и во всем помогайте ей, чаще предлагайте ей свою помощь и тогда ваши мамы будут добры, веселы и главное - здоровы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176691-prazdnik-posvjaschennyj-k-85-letiju-jamala
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.