Сказки Пушкина в ДОУ: методика развития речи и любви к слову

ХОД НОД

1. Вводная часть.

Воспитатель: -Ребята, вы любите сказки? .(ответы детей)

- Что, такое сказка? (ответы детей)

Сказка –народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных, фантастических сил. Сказки пришли к нам из давних времен .Они передавались от бабушек внукам и всегда были любимы детьми и взрослыми. Одни сказки сочинялись народом и становились народными.

Это и украинские и польские сказки. Дагестанские и русские.

В.- Назовите народные сказки? (Колосок», Царевна-лягушка» и д.)

В.- А есть сказки, которые сочинялись писателями, имена их известны всему миру.

В.- Каких сказочников вы знаете и какие сказки они написали?

(Дети называют авторские сказки)

2. Основная часть.

Всем вам хорошо знакомо имя А.С Пушкина. А. С. Пушкин – великий русский поэт. Он родился 6 июня 1799 года. Все, что выходило из под его пера было необычно, ново, талантливо.

Во времена Пушкина писали не какими-нибудь, а настоящими гусиными перьями. В детстве он очень любил слушать сказки, которые ему рассказывал няня Арина Родионовна.

Вот какие слова посвятил он ей:

Подруга дней моих суровых

Голубка дряхлая моя

Одна в глуши лесов сосновых

Давным- давно ты ждешь меня

Она была душевным человеком, преданно любила его, заботилась о нем. От своей доброй русской крестьянки он услышал много народных песен и сказок.

Вы будете взрослеть и с вами всегда будет Пушкин.

Прекрасная страна и кто хоть раз побывал в ней, останется пленником навеки.

Сейчас нас в это царство пригласит (имя ребенка). Он читает отрывок из поэмы «Руслан и Людмила», «У Лукоморья дуб зеленый»

- Да, ребята, в сказке и «деревья самые причудливые, горы самые высокие». Терема самые расписные, «птицы самые звонкие».

- А сейчас посмотрим отрывок из сказки , а вы назовете ее.(показывается отрывок из сказки на мультимедийной доске) «Сказка о попе и его работнике Балде»

А (имя ребенка) прочитает отрывок из сказки, а вы назовете ее. (читается отрывок «Сказка о царе Салтане» «Ель растет пред дворцом..»)

Воспитатель: Послушайте как Римский-Корсаков своей музыкой рассказал о белочке.

(Звучит музыка).

-А сейчас мы послушаем еще один отрывок из сказки. А читать его будут профессиональные артисты. (звучит отрывок по аудиокассете «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

Воспитатель: Сказки А.С. Пушкина отличаются от других сказок, которые мы с вами читали?

-Как они написаны? (Ответы детей) В стихах.

Воспитатель: Мне хотелось бы подробнее поговорить о сказке, которая называется (читается отрывок)

Пошел старик к сине морю

(неспокойно сине море)

Стал он кликать золотую рыбку..

(Ответы детей)

Воспитатель:- С каких слов начинается сказка?

- Как получилось, что золотая рыбка стала служить старику? Расскажите.

- Какие желания старухи выполняла золотая рыбка?

- Какое было последнее желание старухи?

- А как вы думаете, почему рыбка ничего не сказала старику в последний раз?

- Каким словами можно сказать о старике, какой он? (добрый, тихий. жалостливый, беспомощный, безвольный, трудолюбивый, слабохарактерный.

- Как вы представляете себе старуху? (жадная, злая. вредная, капризная).

-Послушайте, как по-разному море встречало каждый раз старика, когда он приходил к рыбке с просьбой.

Вот пришел он к синему морю

(неспокойно сине море)

Старичок оправился к морю

Видит на море черная буря

Так и вздулись сердитые волны

Так и ходят. Так и воем, так и воют.

- Как вы думаете для чего поэт такими разными словами говорит об одном и том же)? Ответы детей.

Физкультурная минутка.

Воспитатель: Мы с вами представим, что мы- морские жители и плаваем в пучине моря..

- Ребята. А вы хотели чтобы у вас была золотая рыбка? Почему?

(Дети обосновывают свои ответы)

- А было бы интересно, если бы исполнялись ваши желания? (ответы детей)

Ребята, но в жизни нужно добиваться все своим трудом и тогда будут сбываться все ваши желания и это будет гораздо интереснее и будет больше радости.

Мы с вами много трудились, лепили и нам очень это нравилось. Потому что у каждого получилась красивая рыбка.

- Давайте вспомним все пословицы о труде

- Работай до поту, да поешь в охоту.

- Кто рано встает, тому Бог подает.

- Терпение труд- все перетрут.

- Играй. играй, да дело знай.

- Дело учит, и мучит, и кормит.

А сейчас мы с вами будем расписывать наши рыбки.

- Вспомним, из чего мы лепили рыбку? (из соленого теста)

Воспитатель: Смотрю на ваши рыбки и вижу. что они у вас пока не волшебные, не золотые

- Что нужно сделать. Чтобы рыбка была золотой? Какие краски надо использовать? Посмотрите, какая рыбка получилась у меня.

3. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель:- Сегодня мы говорили о творчестве великого русского поэта А.С. Пушкина .Какие сказки мы с вами вы вспомнили? Сказки А.С. Пушкина поучительные и интересные , мудрые.. И это ребята не последняя встреча с А. С. Пушкиным. У нас будет еще много с ним встреч.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Примерная основная программ..(данный пункт не заполнен т.к. в настоящее время нет реестра примерных ООП ДО)

Возрастная группа : старшая

Тема НОД:«Путешествие по сказкам А. С. Пушкина»

Направление образования и развития (образовательная область)познавательно-речевое, художественно-эстетическое .

Цель: создание условий для формирования знаний детей о творчестве А. С. Пушкина- великом русском поэте..

Задачи:

-углублять и расширять знания детей о сказках А. С. Пушкина.

-расширять кругозор и эрудицию детей.

-вызвать интерес к сказкам А. С. Пушкина.

-воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки.

-замечать изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.

-прививать у детей интерес к художественной литературе.

-уточнить представления детей о жанровых особенностях сказки.

-чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка поэмы.

-воспитывать уважение к людям труда.

Виды деятельности:

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов творчества: чтение наизусть отрывков из произведений А. С. Пушкина., игры с речевым сопровождением, анализ пословиц и поговорок о труде, изготовление продукта детского творчества (лепка, из соленого творчества, раскрашивание рыбки).

Оборудование:мультимедийный проектор, портрет А. С. Пушкина:

иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке», выставка книг, рисунки детей по сказкам., аудиозапись Римский-Корсаков.

Предшевствующая работа: чтение сказок А. С. Пушкина; заучивание

отрывков из сказок, лепка из соленого теста (рыбка).

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №120» Заводского района г. Саратова

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по теме:

«Путешествие по сказкам

А. С. Пушкина»

(старшая возрастная группа)

Воспитатель: Шуршалова

Валентина Александровна

2015 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177863-chto-za-prelest-jeti-skazki