Растениеводство: отраслевой состав и география сельского хозяйства региона

тема « Растениеводство»

Цели : Сформировать знания об отличии сельского хозяйства от других отраслей хозяйства.

Задачи:

Обучающие: Познакомить учащихся с отраслевым составом сельского хозяйства и географией размещения растениеводства.

Развивающие: Продолжить формировать умение анализировать экономические карты, таблицы и делать на основе произведенного анализа обобщения и выводы

Воспитательные: Воспитывать чувство ответственности за принятие решения.

Средства обучения: учебник, карта атласа .

Методы и формы обучения: словесный (беседа), наглядный (компьютерный)

Результаты урока. Опорный конспект, схемы и таблицы в тетради.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

Подготовка учащихся к активному сознательному уровню знаний.

Учитель: Мы познакомились на прошлом уроке с АПК.

Итак, тема урока: “. Растениеводство” (записывают в тетрадь тему урока) . Вопросы, которые будут рассмотрены в процессе изучения материала это:

Особенности растениеводства;

География растениеводства.

Какие культуры возделываются в нашей стране.

Этап усвоения новых знаний

Учитель: Сельское хозяйство - древнейшая отрасль хозяйства, которую относят к первичному сектору экономики.

Вопрос: Объясните, почему сельское хозяйство относят к первичному сектору экономики?

Ответ: Сельское хозяйство использует “производительные силы природы”

почвенное плодородие,

солнечный свет и тепло,

осадки,

естественную растительность (пастбища и сенокосы)

Учитель: Земля – главное богатство. Казахстан располагает огромной земельной площадью – 272 млн.га Только 11 % составляют сельскохозяйственные угодья, используемые под пашни.

Вопрос: Чем объяснить, что в структуре сельскохозугодий доля пашни невелика?

Ответ:на сельскохозяйственные угодья влияют неблагоприятные факторы- засуха ветровая и водная эрозия, засоление и заболоченные почв.

Учитель: В состав сельскохозяйственных угодий ( 272 млн.га) входя

Пашни – 11% (42 млн.га)

Пастбища – 85 % ( 182 млн.га)

Сенокосы – 2 % ( 5 млн.га)

Залежь-2%(5млн.га)

Учитель: Сельское хозяйство состоит из двух взаимосвязанных отраслей – земледелия и животноводства

Отрасли растениеводства (земледелие):

зерновые культуры

технические культуры

картофелеводство

овощеводство

бахчеводство

садоводство

виноградарство

Вопрос:Приведите примеры, доказывающие взаимосвязь земледелия и животноводства.

Учитель: Важнейшей особенностью сельского хозяйства является его зависимость от природных условий, т.е. каждый вид культурных растений обладает своим ареалом распространения, определяемым продолжительностью вегетационного периода, требовательностью к теплу и свету, плодородию и увлажнению почв. Кроме этого для сельского хозяйства нашей страны характерно сезонное производство.

Задание. Используя учебник §33 стр.235-239, рис.122 , заполните таблицу и сделайте вывод о географии размещения отраслей растениеводства

Учитель: Проверка правильности выполнения задания в таблице.

Вопрос:1.Чем технические культуры отличаются от зерновых?

Пользуясь таблицей 5 стр444 запишите каких областях преобладает продукция растениеводство.

Алматинская-338млрд.т

ЮКО-246млрд.т

СКО-239млрд.т

Костанайская-180млрд.т

Акмолинская-140млрд.т

Жамбылская-93млрд.т

Кызылординская-48млрд.т

Вспомните курса географии , чем отличается экстенсивный путь развития сельского хозяйства от интенсивного Какие экологические проблемы связаны с развитием сельского хозяйства, и каким образом их можно избежать?

Вывод урока 

Сельскохозяйственное производство зависит от природных условий, поэтому в нашей стране оно имеет четко выраженный сезонный характер

Основой растениеводства служит зерновое хозяйство, а его важнейшей культурой является пшеница.

Для растениеводства страны характерна зональная специализация, то есть выращивание в каждой природно-хозяйственной зоне определённого набора сельскохозяйственных культур.

Рефлексия Мы рассмотрели все вопросы, которые поставили перед изучением темы.

какой вопрос урока вам показался интересным?

что вызвало затруднение?

какие моменты урока вы бы исключили?

что бы вы хотели узнать более подробно?

Домашнее задание

читать стр.235-243, § 33

отвечать на вопросы № 5,6,7.стр.241-242

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178157--rastenievodstvo