Технологическая карта по физической культуре ФГОС

Этапы

образовательного

процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительная часть

(10 мин)

1. Построение,

сообщение УЗ на урок.

2. Разминка: ходьба, бег, спец. упражнения (передвижения в стойке волейболиста, за хлестом голени, с высоким поднимания бедра, с крестным шагом правым левым боком, челночным бегом). Переход на ходьбу, перестроение в движении для ОРУ на месте:

-И.п.: мяч в руках внизу.

1-2: поднимаясь на носки, руки вверх, прогнуться;

3-4: вернуться в и.п.

-И.П.: стойка ноги врозь, мяч внизу.

1: руки вверх;

2: наклон влево;

3-4: вернуться в и.п.;

5-8: то же: наклон вправо.

-И.П.: широкая стойка, мяч внизу.

1-3: наклоняясь к левой ноге, переложить мяч из рук в руки вокруг ноги;

4: выпрямиться в и.п;

5-8: то же, наклоняясь к правой ноге.

-И.п.: ноги врозь, руки в стороны ладонями вверх, мяч в левой руке.

1: поворот туловища влево, переложить мяч в правую руку;

2: руки в стороны, мяч в правой руке;

3-4: то же: переложить мяч в левую руку (и.п.)

-И.п.: сед, упор сзади, мяч на ногах у голеностопа.

1: поднять ноги до угла, перекатив мяч на бедра;

2: взяв мяч, руки вверх, ноги опустить;

3: наклоняясь к ногам, положить мяч у голеностопа;

4: выпрямиться – и.п.

-И.п.: руки вперёд (мяч в руках).

1: выпуская мяч, присед, поймать отскочивший от пола мяч;

2: встать в и.п.

-И.П.: о.с. Мяч на полу спереди.

1: прыжок ноги врозь с продвижением вперёд;

2: прыжок ноги врозь вместе с продвижением вперёд;

3: прыжок ноги врозь с продвижением назад;

4: прыжок ноги вместе с продвижением назад в и.п.

Ознакомить обучающихся с целью и задачами урока.

Проводит проверку знаний по технике безопасности по волейболу и правилам поведения в спортивном зале.

Обращает внимание на технику выполнения спец.беговых упражнений, стойки волейболиста(техника перемещения).

А так же выполнение ОРУ, корректирует ошибки при выполнении упражнений.

Осмысливает роль разминки, ОРУ с мячом при подготовке организма к занятиям по волейболу

Умение проводить подготовку организма для продуктивной деятельности в основной части урока.

Определяет последовательность упражнений в разминке.

Умение принимать и сохранять учебную задачу, направленную на выработку скоростных качеств;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Планирует достижение цели и ставит для себя решающие задачи.

Осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по волейболу

Контролирует процесс выполнения упражнений и проговаривает их в след за учителем.

Уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися.

-участвовать в коллективном обсуждении правил волейбола и судействе.

Основная часть (30 мин.)

Повторение правил игры и жесты судьи.

Проводит проверку знаний по правилам игры и жестам судей.

Уточняет, обсуждает правила игры и жесты судьи в случаи каких-либо ситуаций.

Находить необходимую информацию из источников все про волейбол……

Отвечает на вопросы учителя

( помощь одноклассникам)……….

Совершенствование верхней прямой подачи мяча:

1- верхняя прямая подача мяча в стену и прием отскочившего мяча.

2- верхняя прямая подача мяча в парах 3-6метров.

3- верхняя прямая подача мяча из-за лицевой линии через сетку.

Перестраивает обучающихся в пары для повторения пройденного материала, следит за техникой выполнения упражнений

( выявляет и устраняет ошибки).

Оценивает свою деятельность: достижения техники выполнения упражнения

Самостоятельно находить и определять свои ошибки.

Умение принимать и сохранять учебную задачу, направленную на выработку координации движений, силы, ловкости;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Осуществлять анализ выполненных действий;

-умение технически правильно выполнять двигательные действия;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по физической культуре.

Уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися.

-участвовать в коллективном обсуждении спортивных игр с развитием двигательных качеств.

Обучение прямому нападающему удару:

1-доставание подвешенных предметов одной рукой в прыжке, отталкиваясь двумя ногами, с разбега в 1-2 шага.

2-прыжки через гимнастическую скамейку «змейкой» (с продвижением вперед).

3-броски набивного мяча двумя руками из-за головы в прыжке с места через сетку и вне сетки.

4- имитация прямого атакующего удара в прыжке толчком двумя ногами с места и с разбега в 1,2,3 шага, то же, но у сетки на различном удалении от нее.

5-многократные удары по мячу, стоя у стены.

6-удары в прыжке по мячу, наброшенному партнером.

7-метание теннисного мяча в прыжке через сетку высотой 2метра из зоны 4 в правую половину площадки, т.е. в зоны 4,5 и часть зон 3,5.

8-прямой нападающий удар в целом.

9-учебная игра по упрощенным правилам.

Знакомит

обучающихся с наиболее эффективным способом завершения атакующего действия. Рассказ и показ техники прямого нападающего удара. Обращает на работу кистей рук, удар по мячу в наивысшей точке броска, переход от разбега к прыжку, правильное выполнение нападающего удара,

Повторяет за учителем и запоминает.

Умение правильно выполнять подводящие упражнения

Положительно воспринимать предложение учителя по исправлению сделанных ошибок.

Осуществляет познавательную задачу через практическую деятельность во время игры.

Анализирует каждый разучиваемый элемент и соединяет их в целое.

Умеет выразить свою мысль в освоении технического элемента в тактических действиях.

Умеет договариваться со сверстниками в игровой деятельности.

Заключительная часть

(5 минут)

- Игра на внимание «Стог, болото, кочка».

- Анализ выполнения УЗ обучающимися.

-Домашнее задание: составить комплекс упражнений для развития прыгучести.

Объясняет правила игры.

Проверяет степень усвоения УЗ.

Предлагает составить комплекс для развития прыгучести из пяти упражнений.

Восстанавливает ЧСС после основной части урока.

Осознает нужность домашнего задания.

Определяет смысл поставленных УЗ урока и выполнение их им.

Оценивает свою деятельность на уроке волейбола.

Слушает одноклассников участвует в решении поставленных УЗ и высказывает свое мнение об итогах работы на уроке.