Виды корней и типы корневых систем

Конспект урока по биологии

По теме: «Виды корней и типы корневых систем»

Учитель Мунтаевой Айгуль

Тема урока: Виды и типы корневых систем

Цель урока: сформировать у учащихся знания о видах и типах корневых систем.

Задачи: 1. Продолжить формирование понятий о клетке и органах растений.

2. Познакомить учащихся с видами корней и типами корневых систем.

3.Познакомить с функциями корня.

4. Выработать умения распознавать на натуральных объектах типы корневых систем.

5. Продолжить формирование умений делать выводы на основании результатов лабораторной работы.

Методы и Словесные: объяснение , рассказ, беседа

Методические наглядные демонстрация и показ

Приемы практические: лабораторная работа

Оборудование проростки фасоли, кукуруза с развитыми корнями (на каждый стол), окоренившиеся черенки тополя и других растений, гербарий «Типы корневых систем».

Литература: Пасечник В.В Биология : 6 кл. Бактерии, грибы, лишайники.

Теремов В.Петросова Р. Занимательная ботаника

Илларионов Э.Ф. Поурочные разработки по биологии

Акимов С.С. Ахмалишева А.Х. Биология . в таблицах, схемах, рисунках.

План урока

Орг.момент

Повторение пройденного материала

Переход к изучению нового материала

Изучение нового материала

Выдача домашнего задания

Закрепление

Ход урока

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Кто отсутствует на уроке. Давайте вспомним, что мы с вами проходили на прошлом занятии. Какая же тема у нас была? (Строение семян.) Верно ребята. А сейчас проверим домашнее задание. Прошу выйти двух человек к доске по желанию. Ваше задание: Обозначить части семени изображенных на рисунке.

В

А: 1-семенная кожура, 2-эндосперм,3- корешок, 4 – стебелек, 5- почка

В. 1 семенная кожура, 2 –эндосперм,3 семядоля, 4-почка, 5-стебелек, 6- , 7-корешок.

А мне нужно еще два добровольца! Ну? Кто пойдет? Садитесь за первую парту. Вот вам небольшой тест.

1.Семя у фасоли и гороха состоит из семенной кожуры и зародыша с:

а) одной семядолей

б) двумя семядолями

в) одной семядолей и эндосперма

г) двумя семядолями и эндоспермом

2, Семена растений состоят из :

а) минеральных веществ

б) органических веществ

в) воды и органических веществ

г) воды и минеральных веществ

3 каковы отличительные признаки в строении однодольных и двудольных растений?

4 Учительница биологии попросила учеников собрать семена календулы. Школьники собрали семена в полиэтиленовый пакет и плотно завязали его, чтобы не рассыпать. Через несколько дней сдали семена учителю. Однако вместо хороших семян они увидели почерневшие и влажные семена. Что произошло с семенами? Какую ошибку допустили ученики.

Фронтальный опрос:

1.Дайта определение понятию «Семя», «Зародыш», «Эндосперм»

2.Какова роль зародыша?

3Что такое семенная кожура?

Молодцы все справились с заданиями. Давайте вспомним с чего начинается прорастание семян? ( с корня). Верно.

Мы в букет собрали маки жаркие,

Много незабудок голубых ,

А потом цветов нам стало жалко,

Снова посадили в землю мы их.

Только ничего не получается:

От любого ветерка качаются!

Почему осыпались и вянут?

Без корней расти и жить не станут!

Как ни тонок, неприметен

Под землею корешок,

Но не может жить на свете

Без него любой цветок

Ф ронтальная Какую роль играют корни в жизни растений? Чем корни отличаются от ризоидов? Растения каких отделов имеют корни? Корень- основной подземный орган, нарастающий в длину верхушкой, защищенный корневым чехликом, не образующий листьев. Развивается из зачаточного корешка.

беседа Функции корня: удержание надземной части растения. Укрепление растения на одном месте; поглощение воды и минеральных веществ; проведение веществ; симбиотическая связь растения с микроорганизмами и грибами почвы; накопление запасных веществ.

Виды корней: различают три вида корней: главные, придаточные, боковые. При прорастании семени первым развивается зародышевый корешок. Он превращается в главный корень. Корни образующиеся на стеблях, а у некоторых на листьях, называют придаточными. От главного корня и придаточных корней отходят боковые корни. (Демонстрация таблиц, схем гербариев, комнатных растений.). Совокупность все корней растения составляет коневую систему. Различают стержневую и мочковатую корневые системы. Стержневая система имеет хорошо выраженный главный корень, она встречается в основном у двудольных. Мочковатая система характерна в основном для однодольных. В этой системе главный корень в массе придаточных корней не выделяется.

Давайте выполним лабораторную работу!

У вас на столах лежит гербарий, рассмотрите и отберите растения со стержневой и мочковатой корневой системой. По строению корневой системы определите какие растения – однодольные, а какие двудольные? Заполните таблицу

Записываем домашнее задание: § 19 выполнить задание 64 в рабочей тетради.

И так подведем итоги нашего урока, что мы сегодня узнали?

У растения есть корень.

Существуют три вида корня: Главный, придаточный, боковой.

Различают стержневую и мочковатую корневую систему.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178221-vidy-kornej-i-tipy-kornevyh-sistem