Современный родитель в детском саду

Микушова Наталья Михайловна
МБДОУ ЦРР – детского сада №142 «Росинка»
г. Ульяновск

воспитатель

Современный родитель в детском саду.

Современный родитель, занятый решением производственных и бытовых проблем, уделяет очень мало времени общению с ребенком. Вырастает новое поколение детей, у которых отсутствует потребность общаться с родителями.

Выше обозначенная проблема, требует выстраивания диалога с семьёй на основе взаимопомощи, содружества, сотрудничества. Работу с родителями воспитанников веду систематически, использую разнообразные формы взаимодействия (традиционные и нетрадиционные), в которых принимают участие все родители, но степень активности у всех различная, хотя для меня важно само их участие.

Главное условие развития взаимодействия с семьями воспитанников - это взаимодействие в системе «педагог - ребенок - родитель». На практике убедилась, что для преодоления и предупреждения трудностей семейного воспитания недостаточно проводить работу только с родителями, как классически сложилось. Поэтому в своей группе организовала мастерскую «Калейдоскоп творчества» для родителей воспитанников, с целью: установления доверительных отношений между родителями, детьми и воспитателями, объединения их в одну команду.

Для достижения цели определила ряд задач:

1.приобщать родителей к участию в жизни группы и детского сада;

2. развивать творческие способности детей и родителей в совместной деятельности;

3.повышать заинтересованность родителей в выполнении общего дела, полноценном эмоциональном общении и проявлений творческих способностей.

Заседания в мастерской «Калейдоскоп творчества» проходят в игровой форме, живо и эмоционально. Важное место занимают художественное слово, игровые приемы, вопросы, советы.

Для творческого общения в рамках мастерской организовывала выставки («В гостях у сказки», «Мои любимые игрушки», «Подарки для любимой мамы» и др.). Эти выставки дают возможность родителям и детям осуществить совместную деятельность. Родители замечают, что в процессе совместной подготовки материалов к выставке взрослые и дети еще лучше узнают друг друга; в семье появляется еще одна возможность поговорить о ребенке, о его жизни дома и в группе.

Большой интерес вызвала первая совместная встреча, когда в детском саду был организован смотр - конкурс на лучшее оформление участков «Летняя сказка». Совместно с родителями и детьми разработали эскизы и дизайн – проекты участка. При этом были учтены установленные требования к постройкам, которые соответствуют требованиям САНПИНа. При строительстве построек использовались разнообразные материалы, например (дерево, шины, пластиковые бутылки и др.) Большинство построек способствуют росту двигательной активности детей, укреплению их физического здоровья. Постройки «Лягушка, «Слон», «Зебра», «Солнышко» служат развитию театрализованной деятельности детей и применяются для разыгрывания игр - драматизаций по мотивам литературных произведений и сказок. В этой работе принимали участие практически все родители и дети. Строгое жюри по достоинству оценило общий труд: проект занял первое место в конкурсе.

На втором заседание мастерской родители вместе с детьми мастерили «Городок для Любознаек», который знакомит детей с правилами дорожного движения в доступной форме; формирует основы безопасного поведения детей на дороге; проводит работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

«Городок Любознаек» был изготовлен из бросового материала: коробочки разных размеров, ткани, разноцветная самоклеющаяся пленка.

На третьей встречи родители совместно с детьми изготавливали дидактические игры: "Парные картинки", «Овощи», «Фрукты» и др. при помощи которых в игре можно закрепить цвета, величину предмета, счет.

Организация мастерской, нашла полную поддержку у родителей. Это привело к тому, что родители стали проявлять интерес и активно участвовать в жизни группы, праздниках, развлечениях, конкурсах, театрализованных постановках. Совместная работа приносит детям и взрослым огромное удовлетворение и радость, воспитывает у детей такие качества личности, как творческое решение поставленной задачи и самостоятельность, развивает ответственность за общий успех дела, инициатив, коммуникативность. В группе создала такой микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности маленького человека, доверительные отношения между ребенком и взрослым.

Результатом своей работы считаю сплочение большинства родителей в единый коллектив, переменились и сами дети: стали добрее, дружнее. Многие семьи встречаются и вне детского сада, связывают их общие интересы детей, их заботы, тревоги и радости. Поэтому утверждаю, что мастерская «Калейдоскоп творчества» - эффективная и перспективная форма работы с родителями воспитанников.

Семья и детский сад не могут заменить друг друга; у каждого из них свои функции, свои методы воспитания. Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями.

Список литературы:

1. Алешина М.А., Зверева О.А.. Статья «Взаимодействие ДОО и семьи по вопросам художественно – эстетического развития детей». – Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. № 5 2014

2. Воронина Н. М., Давыдова О.И., А.А. Майер. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада. Москва: «Творческий центр» 2011.

3. Горькова Л. Г.. Праздники и развлечения в детском саду. – Москва: «ВАКО» 2007.

4. Прохорова Г. А.. Взаимодействие с родителями в детском саду. Москва: «Айрис Пресс» 2009.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178256-sovremennyj-roditel-v-detskom-sadu