- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Сани мои саночки»
Виды творчества: | Разные виды творчества |
Возраст самых древних саней-находок относят к II тысячелетию до нашей эры.
Первые сани появились у народов Севера. Полозья прообразов современных саней находили в торфяниках Финляндии и на Северном Урале. Устройство первых саней было гениально простым, но самое удивительное, что за тысячи лет его принцип практически не изменился. Две жерди связывались между собой. Передние концы привязывали к собаке, лошади или быку, а задние волочились по земле.
Собственно само слово «сани» является исконно русским. Уже позже его заимствовали в свои языки латыши, венгры, румыны. Лингвисты полагают, что слово образовано от старого термина «сань», что буквально означает «змея». Аналогия здесь со следом от полозьев, напоминающих очертаниями гигантскую змею или же к самим полозьям, имевшим удивительное сходство со змеей раньше. Существовали в русском языке также возила, дровни, каптана и избушка. В сущности, это те же сани.
Сани не всегда использовались для передвижения по снегу. Они были известны не только в северных, но и в южных странах. Многие народы, знавшие уже колёсную повозку, по обычаю использовали сани в похоронных обрядах ( так было в Древнем Египте). Связано это было с тем, что езда на санях считалась более почётной, чем в экипаже.
Наиболее распространённым «двигателем» во все времена были животные: собаки, олени, лошади. А в XVII веке получили распространение сани с парусом. Народы Скандинавии и Северной Европы использовали их для передвижения по ледяным озёрам, их можно видеть на картинах того времени.
Климат 17 и 18 веков сильно отличался от климата нашего времени, в Европе зимы были гораздо холоднее. В Северной и даже Средней Европе: Голландии, Германии, Австрии,в Париже- замерзали каналы и озера. Гранд-канал Версаля использовался, как каток и санный ипподром.
«Волшебные саночки Деда Мороза». Сценарий новогоднего утренника для детей младшей группы
Волшебные саночки Дедушки Мороза.
(Новый год в 1 младшей группе)
Под новогоднюю музыку дети входят в зал, осматривают его, нарядную елочку.
Вед: У малышек ребятишек елочка большая,
Огоньками и шарами елочка сверкает.
Деткам очень нравится елочка- красавица!
Вот она, какая стройная большая!
Крикнем весело и звонко :
- Здравствуй, здравствуй наша елка!
Дети: Здравствуй, здравствуй наша елка!
Вед: Что- то наша елочка грустная стоит,
Огоньками елочка, что-то не блестит.
Давайте дружно крикнем ей: «Елочка, зажгись скорей!
Дети повторяют: Елочка, зажгись скорей!
(елочка загорается)
Вед: Давайте вокруг елочки мы дружно все пойдем, и песенку веселую про елочку споем.
Песня. «В гости к елочке» муз. Бокач.
Вед: ребятки, сегодня к нам на праздник должны прийти в гости. Давайте похлопаем в ладошки, чтобы они услышали, что мы их ждем.
(Хлопают в ладоши, ведущая обращает внимание детей на сказочный домик, находящийся на ширме)
Вед: Что за домик ледяной, что за домик расписной, надо в домик постучать, и живет там, кто узнать. (Стучит)
Кто это в домике живет? Кто, кто громко песенку поет (под музыку выходит снегурочка танцует)
Снегурочка( 2 куплета) : Здравствуйте! Вы меня узнали?
Вед: Конечно, Снегурочка, ребятки тебя сразу узнали. Как красиво в вашем зале, славный праздник видно тут, видно, правда, мне сказали, что меня ребятки ждут. Только что же Дед Мороз к нам на праздник не идет?
(Из- за ширмы слышится голос Деда Мороза)
Дед Мороз:
Едут, едут мои сани, едут сани с бубенцами!
К ребятишкам в детский сад
Чтоб обрадовать ребят!
Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки!
Дети.
Вед: Дед Мороз, а детки про тебя песенку знают.
Мы по кругу все пойдем песню для тебя споем!
Песня: «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.
Дед Мороз: Для ребят принес подарки, получайте поскорей!
И играйте, и пляшите вы у елочки своей!
Ну-ка сани, заезжайте сами!
Танец саночки (под любую песенку можно " Саночки" А Филиппенко)
(в конце завозят саночки, Снегурочка достает из саночек красивый дождик для танца снежинок) .
Снегурочка:
Ах, Волшебные снежинки, вылетайте поскорей,
Потанцуйте, покружитесь вы у елочки своей. (Раздать дождик)
Танец: Снежинок со Снегурочкой.
Вед: Что же мальчикам принес добрый Дедушка Мороз?
(заглядывает в санки)
Ну-ка зайки выбегайте и морковку получайте,
здесь у елочки у нашей мы с морковками попляшем. (Раздать морковки) .
Танец зайчиков с морковкой.
Дед Мороз: Умеют зайки танцевать, не хотят ли поиграть?
Девочки и вы вставайте снами вместе поиграйте.
Игра: «Зайка маленький сидит»
В конце игры выбегает игрушечная лиса (кук. театр) и догоняет ребятишек.
Снегурочка: Что ты лисонька сегодня
Веселый праздник новогодний,
Трогать зайчиков нельзя, сегодня все вокруг друзья!
Лиса: Я их и не трогаю.
Из лесу на елку очень торопилась,
Посмотрите на меня, как я нарядилась!
Вы меня не бойтесь детки,
Веселиться я пришла
И ребяткам для веселья погремушки принесла.
Пляска с погремушками. муз. Вилькорейской.
Вед: Погремушки отдохнут ребятки песенку споют.
Песня : «Блестят на елке бусы» муз. Попатенко
Дед Мороз: Хорошо поют ребятки наши!
Снегурочка: Посмотри, как детки пляшут,
Застучали каблучки, малыши плясать пошли!
Танец: «Малыши- карандаши» муз. Евдотьевой
Дед Мороз: Посмотрите - ка ребятки,
В санках есть еще подарки?
Вед. и Снегурочка: Нет!
Дед Мороз: Ой, ребятки, потерял!
Вед: Что потерял, Дедушка?
Дед Мороз: Шел по лесу дед Мороз вез в санях подарков воз,
Выла вьюга, снег кружил, я конфету обронил.
Да конфету не простую, а большую пребольшую!
Вед: А какая она?
Дед Мороз: А она большая пребольшая!
Вед: Вокруг елочки пойдем, может быть, ее найдем.
Здесь нет, и там нет, А вот, это что?
Дети: Конфета!
Снегурочка: А как же мы ее делить будем?
Дед Мороз: Вы конфету разверните, что в нутрии там посмотрите.
(разворачивают и там конфеты)
Вед: И за это ребятня спляшет
Дружно для тебя.
Танец: «Новогодняя малышовая» муз. Л. Некрасовой
Дед Мороз: Мне пришла пора прощаться,
В путь дорогу собираться
Ну, а в следущем году снова в гости к вам приду.
А сейчас закрыли глазки,
И сегодня, словно в сказке превращусь в большого я,
Чтоб вам песню спеть друзья! (включаем большого, игрушечного, музыкального Деда Мороза, он поет песню о елочке.)
Большой Дед Мороз поет: «В лесу родилась елочка» муз. Бекман.
Звучит веселая музыка, дети еще рассматривают зал, новогоднюю елочку, уходят в группу.
Приготовить: большую конфету с угощением.
Санки (украсить, в них-
Дождинки с колечками.
Морковки, погремушки.
Приготовить ширму: Деда Мороза кук. театр, и большую звучащую игрушку.
Костюмы:
Зайчата: Белая рубашка с бантиком или бабочкой, ушки не меховые.
Снежинки: Белые, нежно розовые, голубые платьица украшенные мишурой. На головку можно ободки с большой снежинкой.
1.История саночек.
2.Песни о саночках.
3.Раскраски.
4.Сценарий «Саночки Деда Мороза».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178472-proektsani-moi-sanochki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.