Статья «Украденное детство»

Украденное детство

( из опыта работы).

Детство - это период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, нравственные ориентации, жизнеспособность и целеустремлённость. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создаёт у ребёнка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться всему самому. Чтобы ребёнок комфортно себя чувствовал в эмоциональном плане, необходимы социальные условия, которые определяют его быт, его физическое здоровье, характер его общения с окружающими людьми, его личные успехи. К сожалению, в интернатах, где воспитываются дети, среда обитания, как правило, сиротская, приютская, казарменная.
Мама и дочь –это самые родные люди на свете, они всегда готовы помочь друг другу, поддержать, утешить, выручить. Мамы пытаются передать дочерям свою мудрость, умения, опыт. Но в жизни бывает и не совсем так. Из опыта работы я могу сказать ( а так сложилось, что я работаю в интернате) и в классе в основном большинство девочек, они совсем маленькие, нуждаются в материнской ласке ежедневно и ежечасно. Каждую надо погладить по головке, похвалить, причесать, заплести косички. Это должна делать мама. Воспитывая девочек в условиях интернатного типа, я всегда должна учитывать особенности характера, мягко направляя малышку по тому пути, где она сможет максимально раскрыться и реализовать свой потенциал. Но в то же время очень важно научить девочку быть женственной и нежной, чтобы она смогла в будущем радовать своих близких заботой и верностью, чтобы она смогла стать любимой и желанной женой, вырастить счастливых детишек, воплотить в жизнь все свои желания и, конечно, всегда оставаться благодарной . 

Но в силу житейских обстоятельств и родительской подлости и слабости дети находятся в интернате. Особенно страдают девочки в начальных классах. Каждый ребёнок мечтает жить в родительском доме, просыпаться и засыпать в семье, даже в той семье, где его иногда и обижают. Но все дети хотят к маме, даже к пьющей, злой, но всё равно к своей маме!!!!!

Может ли быть положение более горькое, более неправдивое. А они , маленькие, чистые ещё душою, вынуждены находиться практически постоянно в школе- интернате. Просыпаться и ложиться в постель по расписанию, всё делать по режиму, одеваться не так как хотелось бы и видеть каждый день одних и тех же людей, работающих в интернате. И это горько. А ведь в основе человеческого общежития в первооснове мировоззрения – любовь родительская к детям, забота старших о младших; именно в этой первооснове заключены корни таких многоважных понятий , как «преемственность», «родство», «взаимное вспомоществование поколений». И так хочется крикнуть с болью в душе: « Люди- опомнитесь!!!Зачем крадёте детство у детей?»

Естественно, когда дети живут в семье и учатся в образовательных школах, когда они растут в семье даже в неполной , они чувствуют себя защищёнными, более смелыми, но неестественно , когда они растут в доброй, ласковой , тёплой обстановке , но всё же не в родительском доме, а в «казённом» учреждении. Учитывая важность уровня личностной зрелости как фактора толерантности к социальной изоляции , можно сразу сказать, что чем младше ребёнок , тем тяжелее он будет адаптироваться к социуму. Развитие ребёнка вне семьи идёт по особому пути и у него формируются специфические черты характера, поведения, личности, про которые часто нельзя сказать, хуже они или лучше, чем обычные дети из семьи - они просто другие.

Детство не должно быть обреченным на безродительство. И я каждый день укрепляя в сознании чувство долга и ответственности, двигаюсь к интернату, чтобы поступком, своей работой , словом, чувством скрасить жизнь тех, кто там живёт и кто не завтра, а сегодня, всегда, был и есть нашим общим Ребёнком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178636-statjaukradennoe-detstvo