Урок письма по теме «Написание словосочетаний с ЖИ и ШИ»

Конспект урока письма для детей коррекционной школы VIII вида. Правописание слов с сочетаниями жи – ши.

ЗАДАЧИ:

Формировать навыки правописания жи – ши.

Продолжать работу по развитию связной речи и самостоятельности учащихся, мышления, активности.

Продолжать работу по развитию интереса к предмету.

Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, стремление к добрым поступкам.

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации, карточки с заданием.

ХОД УРОКА: Организация на урок:

Прозвенел звонок сейчас. Все вошли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво. Вижу класс мой - хоть куда!

Мы начнём урок письма.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПАЛЬЦЕВ: «Тюльпан»

У нас в саду растёт цветок,

Чтоб стал красив он и высок,

Раскрыл наутро лепестки,

Должны работать корешки.

Ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь

Запишите число. Классная работа.

ЧИСТОПИСАНИЕ: Ж, А, И, Ш, У, Ы.

- Посмотрите внимательно на доску. Что вы видите? (буквы).

- На какие группы можно разделить эти буквы? (гласные, согласные).

- Назовите сначала гласные, затем согласные.

- Какое задание можно предложить используя эти буквы? (составить слоги).

- Запишите на одной строке слоги с буквой ж, на другой с буквой ш.

Списывая не спешите,

Букву к букве напишите

Я минуток через пять

Посмотрю в твою тетрадь.

Жа, жу, жи;

Ша, шу, ши.

Посмотрела чистота,

Только в буквах частота

Ты пореже их пиши –

Буквы будут хороши!

- Какая буква осталась лишней? Буква ы.

- Почему? ( жи и ши пиши с буквой и)

На доске написано предложение: СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО.

- Прочитайте. Что это? (правила написания предложения).

- Как вы понимаете смысл этого предложения?

- Вспомните какие гласные пишутся после мягких согласных?(е, ё, и, ю, я, ь), после твёрдых (а, о, у, ы).

-Спешите это предложение. Выделите мягкие согласные. (у доски работает ребёнок).

- Назови мягкие согласные. (называет буквы). Чем обозначена их мягкость на письме? (называет гласные).

- Почему не назвали звук «ш», ведь гласная «и» обозначает мягкость на письме? (потому что «ш» всегда твёрдый).

- Да, ребята, звук «ш», как и звук «ж» - всегда твёрдый! Но в сочетаниях ЖИ и ШИ принято писать букву «и».

ВВОДНАЯ БЕСЕДА:

- Сегодня на уроке мы и будем упражняться в написании слов с сочетаниями ЖИ – ШИ. Но урок наш необычный. Мы отправимся в путешествие. По пути нам могут встретиться различные препятствия. Чтобы их преодолеть, надо быть смелыми, дружными, сообразительными. А поможет нам совершить такое путешествие герой сказки, а какой, угадайте сами:

«НА СМЕТАНЕ МЕШЕН,

НА ОКОШКЕ СТУЖЁН,

КРУГЛЫЙ БОК, РУМЯННЫЙ БОК,

НУ, КОНЕЧНО , ……………..».

- Погулял Колобок по лесу и теперь возвращается домой, да дорогу домой забыл. Поможем ему отыскать? Тогда в путь.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

- А кто идёт нам на встречу? (Медведь).

- Медведь говорит, что он покажет нам дорогу, если мы отгадаем его загадки. Отгадаем?

1. ХВОСТ ПУШИСТЫЙ, МЕХ ЗОЛОТИСТЫЙ.

В ЛЕСУ ЖИВЁТ, В ДЕРЕВНЕ КУР КРАДЁТ. (лисица).

2. ПРЫГАЕТ ЛОВКО, ЛЮБИТ МОРКОВКУ. (заяц).

3. ОН ВСЮ ЗИМУ В ШУБЕ СПАЛ,

ЛАПУ БУРУЮ СОСАЛ, А, ПРОСНУВШИСЬ, СТАЛ РЕВЕТЬ.

ЭТОТ ЗВЕРЬ ЛЕСНОЙ…..(медведь)

4.ВЯЖЕТ МАМА ДЛИННЫЙ ШАРФ,

ПОТОМУ ЧТО СЫН ….(жираф).

- Каким одним словом можно назвать эту группу слов? (животные)

- Сколько слогов? Почему? Какой ударный слог?

- Какое правило нужно вспомнить чтобы записать это слово?

- Запишите (с комментированием).

- Как вы думаете, а с какими животными мы можем встретится в нашем лесу? А с каким нет?

- Молодцы! Медведь говорит что вы умеете отгадывать загадки и показывает дорогу к Колобку.

- А мы оказались на небольшой полянке.

МЫ МАЛЕНЬКИЕ ЗАЙКИ

СКАКАЛИ НА ПОЛЯНКЕ

ПРЫГАЛИ, СКАКАЛИ

В ШКОЛУ РИБЕЖАЛИ

ЗА ПАРТЫ ТИХО СКОК

ПРОДОЛЖИМ НАШ УРОК.

- Ребята, а вот волчонок принёс вам вот эти конверты, справитесь с заданием покажет дорогу дальше.

КОНВЕРТЫ:

Вместо точек вставить нужную букву, объяснить значение пословицы.

Ж…ЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА.

НЕ СПЕШ… ЯЗЫКОМ, ТОРОПИСЬ ДЕЛОМ.

ВЕК Ж…ВИ – ВЕК УЧИСЬ.

НЕ ОШ…БАЕТСЯ ТОТ, КТО НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЕТ.

ПОСПЕШ…ШЬ – ЛЮДЕЙ НАСМЕШ…ШЬ.

ДЕРЖИ УШ… ПОШ…РЕ, А РОТ ПОУЖЕ.

- С заданием справились, Волчонок доволен. Хвалит вас за успехи.

- Скорее в путь. Колобок спешит домой.

- Тихо. Послушайте, кажется, кто – то плачет?

- Да это зайчик. Что случилось? Оказывается, он учится в лесной школе, не может выполнить задание. Забыл правило, как пишутся слова с ЖИ и ШИ.

- А вы помните? Кто хочет помочь зайчику?

- Тогда откройте учебник на стр. 100, упр. № 5.

- Давайте прочитаем задание.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ:

ЧТОБ КРАСИВО НАПИСАТЬ,

НАДО ПАЛЬЧИКИ РАЗМЯТЬ,

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ,

ЗА ПИСЬМО ПОЛУЧИМ ПЯТЬ!

Выполнение задания в тетради. Котуковой Т., Першину В. списать по два предложения, остальные всё.

- Проверка задания: дети читают не все предложения, а только слова, в которых вставили буквы.

- А как вы считаете, правильно мы поступили, выполнив задание за зайчика?

- Давайте объясним зайчику, как пишутся слова с ЖИ и ШИ. (хором).

- А вы рады, что помогли зайчику?

- Тогда можно отдохнуть.

ПО ДОРОЖКЕ ШЛИ, ШЛИ.

МНОГО КАМЕШКОВ НАШЛИ.

СЕЛИ, СОБРАЛИ,

НА УРОК ПОБЕЖАЛИ!

- А теперь в путь. Вон за речкой я уже домик Колобка вижу. Только надо мостик перейти.

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ:

- А кто же брёвнышки раскатил? Я догадываюсь, что здесь без лисоньки не обошлось. Ведь теперь Колобок не сможет попасть домой. А можно ли друзей оставлять в беде?

- Тогда, скорее, за работу. Приготовим новые брёвнышки.

- Сейчас я буду диктовать предложения, а вы должны в тетрадь выписать слова, в которых есть сочетания ЖИ и ШИ. Чем больше слов, тем больше брёвнышек.

«ХОРОШИ ЗИМОЙ ДЕНЬКИ. КРУГОМ ПУШИСТЫЙ СНЕГ. ЗАМЁРЗЛИ ЛУЖИ. МАЛЫШИ РАДЫ ЗИМЕ»

Проверка диктанта:

- Прочитайте выписанные слова. Объясните, как вы написали слоги ЖИ и ШИ.

- Какой замечательный мостик получился из наших брёвнышек.

- Вот Колобок и дома. Он прощается с вами и говорит, что вы – настоящие друзья. Находчивые, сообразительные, дружные. Большое вам спасибо.

ИТОГ УРОКА:

- Вот и закончилось наше путешествие.

- Давайте прочитаем предложение, с которого мы начали урок. «Спешите делать добро».

- А какие добрые дела мы с вами сегодня сделали?

- Чему учились на уроке? (мы научились писать слова с сочетанием ЖИ и ШИ).

- С каким словом познакомились? ( познакомились со словом животные).

-Я начну предложение, а вы продолжите.

- Сегодня на уроке мы делали добрые дела……

- На уроке мы научились писать слова …..

- Мне больше всего понравилось….

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

- Первые две строчки выучить наизусть, в последующие две вставить пропущенную букву.

Знаем твёрдо: ЖИ и ШИ

С буквой И всегда пиши:

Мыш…, еж…, уж….,

Лыж…., луж…., камыш… .

- Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали

А теперь улыбнулись друг другу. Улыбнулись нашим гостям. Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178650-urok-pisma-po-teme-napisanie-slovosochetanij-