Коррекционно-развивающее занятие для 1-в

Гриненко Оксана Геннадьевна

МБОУ «Головчинская СОШ с УИОП» Грайворонский район Белгородская область

Педагог-психолог

Коррекционно-развивающее занятие для 1 класса

по теме «Прогулка в лесу»

Цель занятия: развитие внимания, произвольной памяти, словесно-логического и образного мышления, развитие речи, создание положительного эмоционального фона.

Материалы и оборудование:

- карточки с изображением животных,

-спортивный инвентарь,

-цветные карандаши,

-раздаточный материал с изображением животных.

Ход занятия:

Занятие начинается с приглашения детей на прогулку в зимний лес (что можем увидеть, что можем встретить).

«Дорога нам предстоит неблизкая, и чтобы не заблудиться, давайте проверим , хорошо ли мы знаем друг друга по голосу».

Упражнение № 1. «Узнай по голосу».

Дети встают в круг. Один водящий. Он встает спиной к детям. Все говорят водящему: «Имя…, ты сейчас в лесу мы кричим тебе «Ау». Глазки крепко закрывай, кто позвал тебя, узнай».

Упражнение № 2. «Разведчик и командир».

Чтобы не сбиться с пути нам нужно запомнить дорогу, ведущую нас на лесную поляну. Сначала психолог проходит весь путь, затем командир ведет ребят через препятствия

( веревки, обручи, кубы, стулья).

Упражнение № 3. «Назови животных».

Итак, мы на лесной полянке. Почему здесь никого нет. Оказывается, звери очень осторожны, и завидев людей прячутся. Давайте, ребята попробуем догадаться, какие звери прячутся от нас.

Ребенок называет животное, следующий называет это животное и добавляет свое и т. д. по количеству детей.

Упражнение № 4. «Угадай-ка».

А сейчас, ребята мы подумаем, правильно ли мы назвали лесных жителей, может кого-то пропустили. Давайте посмотрим на картинки и скажем кто тут лишний. На доске висят изображения животных , а дети убирают лишнюю картинку в ряду.

Физ. минутка. Ребята, какое животное самое неуклюжее, какое спит до весны в берлоге? Давайте, попробуем изобразить, как дышит медведь и как бьется его сердце, когда он спит в берлоге.

Дети встают в круг и берутся за руки. Делают шаг назад и вдох. Шаг вперед и выдох. Два шага назад- глубокий вдох и два шага назад- глубокий выдох. Так дышит медведь. Тоже самое, только с притопыванием. Так бьется сердце у медведя.

Упражнение № 5. «Найди закономерность».

Рядом с берлогой медведя стоит дупло. Как вы думаете, кто в нем живет. Конечно, белка. Да не одна, а много, у каждой белки своя квартира. Посмотри внимательно на белочек. Каких не хватает. Разукрашиваются силуэты белок в определенный цвет, и дорисовывается нужный предмет.

Упражнение № 6. «Установи связь между словами».

Теперь нам надо выяснить, чем же лесные звери отличаются друг от друга.. Выполняем следующее задание.

Лиса-мех. Еж-

Белка- грибы. Медведь –

Заяц – трусливый. Волк-

Медведь -рычит. Волк-

Белка –прыгает. Ежик-

Упражнение № 7. «Бывает- не бывает».

Один сказочник сочинил для детей сказку. Она получилась такая смешная. Давайте посмотрим, почему. Если такое происходит, мы хлопаем. Если нет, топаем.

Шел волк по лесу. Увидел, по небу летит ежик. Лиса несет в зубах курицу. Белка разговаривает по телефону с зайцем. Думает волк, чем бы мне заняться. И захотел он научиться читать. Пришел в школу, сел за парту. Медведь тоже пришел с ним. Ходили они в школу каждый день. Сколько ни старались ничего у них не получилось. Вернулись они в лес. Стал волк на Луну выть. Медведь лег спать на зиму в берлоге. Ежик продолжал летать каждый день. А белка с зайцем уже купили себе компьютеры, будут игры осваивать.

Упражнение № 8. «Найди дорогу домой».

Наша прогулка завершается, нам пора возвращаться. Чтобы попасть домой, нужно пройти домой той же тропой, но в обратном направлении.

Рефлексия занятия. Ну, вот ребята. Мы c вами и дома. Наша прогулка была увлекательной и интересной. Какие упражнения вам больше всего запомнились? Что получилось лучше всего? Что, может быть, огорчило?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179266-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie-dlja-1-v