Использование загадок в ходе обучения математики. 1 класс

Использование загадок в ходе обучения математики . 1 класс.

С.Ф. Суханова – учитель начальных классов МАОУ «Итатская средняя общеобразовательная школа» Томского района Томской области

При изучении математики и создания положительной мотивации для освоения данного предмета младшими школьниками необходимо использование на уроке загадок. Слово «загадка» происходит от древнерусского глагола «гадати», т.е. рассуждать, думать. Загадки помогают учиться думать. Использование загадок на уроке расширяет кругозор обучающихся, развивает речь, делая её богатой и выразительной, развивает любознательность, внимание, память, логическое мышление. Кроме того, использование загадок на уроках повышает уровень подготовки обучающихся в целом и способствует формированию личностных и познавательных универсальных учебных действий обучающихся. Загадки можно использовать для знакомства с математическими понятиями (число, величина) и т.д.; для закрепления знаний. Но этот материал должен учитывать возрастные особенности обучающихся, сочетать увлекательность с познавательной ценностью математического содержания, включать в себя математические понятия, посильные для детей соответствующего возраста. Приведу примеры загадок, которые я использую при изучении нумерации чисел первого десятка. Эти загадки помогут учителю, как на уроке, так и во внеклассной работе.

Скачет мячик по страницам.

Ищет он свою сестрицу,

Что имеет вид кольца –

Без начала и конца.(Ноль.)

Стоит она среди листа

Одна, когда тетрадь пуста.

Задрав свой нос до потолка,

Она бранит ученика.

И словно цапля средь болот

Его за лень она клюёт.

Хоть у неё одна нога

Она стройна, горда, строга.

Ни журавль то, ни синица.

А всего лишь …(Единица.)

На стебелёк она похожа.

Стоит почтенно, как вельможа.

Прямая, ровная всегда

После нуля идёт она. (Единица.)

Лебедь плавает в тетрадке,

Значит что – то не в порядке.

Если ты совсем Незнайка,

Цифру эту получай- ка. (Два.)

Людям всем дано от Бога

По одной лишь голове!

Ну, а руки что, а ноги?

Их у каждого по …(Две.)

Букву З я обведу,

К цифрам в гости приведу.

Ты внимательней смотри –

Получилась цифра … (Три.)

Необычна цифра эта,

Круглолица, так и знай.

И на букву З похожа,

Что за цифра? Отгадай? (Три.)

Эта цифра просто чудо.

У неё родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У неё сестра – близнец. (Три.)

То ли цифра, то и вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради

Знаю точно – все ей рады. (Четыре.)

Эта цифра так похожа

На красивый парус!

Раздувается всё шире

Циферка … (Четыре.)

В школе надо не лениться:

Рисовать, писать, учиться,

На уроках отвечать

И в дневник поставят … (Пять.)

Циферка на крюк похожа,

Что на автокране.

На двоечку похожа,

Если вверх ногами.(Пять.)

Что стоит в конце страницы,

Украшая всю тетрадь?

Чем вы можете гордиться?

Ну, конечно, цифрой … (Пять.)

Если навесной замок

Вверх поднимет хоботок,

То тогда увидим здесь

Не замок, а цифру … (Шесть.)

А моей подруге Тоне

Довелось на пони сесть,

И у Тони вместе с пони

Стало ножек сразу … (Шесть.)

На косу она похожа,

Но косить траву не может –

Не наточена совсем

И не косит цифра … (Семь.)

Что за цапля, каждый знает,

За шестёркою ступает.

Да, она известна всем

Эта цапля – цифра …. (Семь.)

Ты ведь знаешь дни недели?

Посчитай – ка их живей.

Если в счёте не собьёшься –

Ты получишь ровно … (Семь.)

Я – цифра, меньше десяти,

Меня легко найти.

Но если букве «я» прикажешь рядом встать,

Я всё: отец, и ты, и дедушка, и мать. (Семь.)

Вьётся по ветру коса,

А средь спинки полоса. (Семь.)

Цифра с виду как игрушка –

Неваляшка – погремушка.

Не удариться ей о земь.

Всем понятно – это …. (Восемь.)

Два кольца, но без конца,

В серединке нет гвоздя.

Если я перевернусь,

То совсем не изменюсь.

Ну, какая цифра я?(Восемь.)

Цифра шесть перевернулась,

Новой цифрой обернулась. (Девять.)

Цифра эта так хитра,

Ты её переверни,

И начнутся чудеса –

Цифру шесть увидишь ты! (Девять.)

Ноль катился по странице

И не значил ничего.

Рядом встала единица

Сделав десять из него. (Десять.)

Использованная литература:

Волина В.В. Праздник числа. М. АСТ – ПРЕСС. 1996

Попова Г., Усачёва В. Занимательная математика. Учитель. 2007

Журнал «Начальная школа №4» М. 2011

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179313-ispolzovanie-zagadok-v-hode-obuchenija-matema