Урок математики в начальной школе: сложение и вычитание в пределах 20

Структура урока (серия учебных ситуаций)

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Орг.момент, эмоциональный настрой и мотивация.

1 мин

- Сегодня на уроке нас ждет много интересного.

Чтобы вырасти умным и многое знать, математику надо, друзья, изучать.

И чтобы сохранить хорошее настроение и во всем разобраться, какими нужно быть на уроке?

Внимательными, смелыми, активными, организованными

регулятивные

2. Актуализация знаний.

5 мин

Я уверена, что вы уже многое знаете и умеете по математике.

Итак, математика нас ждет начинаем устный счет.(Слайд №2 )

Итак, что мы с вами вспомнили?

Разрешите, я попробую отгадать: что же вы еще знаете?

Игра «Да-нетка»

Знаете числа от 1 до 20? да

Умеете складывать эти числа? да

Умеете вычитать эти числа? да

Умеете решать задачи? Да

Увеличивают и уменьшают числа на 1.

Счет в пределах 20.

Отвечают на вопросы:

1.Да

2. Нет

3.Нет

4.Нет

Самоконтроль.

Познавательные (информационные)

регулятивные

3. Мотивация и целеполагание.

4 мин

-Действительно, много знаний и умений у вас накопилось. Давайте сегодня на уроке возобновим в памяти всё ранее изученное по теме:

« Сложение и вычитание чисел от 1 до 20».

А значит какие цели мы поставим перед собой:

закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 20

решение текстовых задач

Дети говорят по какой теме они будут работать.

Я хочу повторить решение примеров и задач в пределах 20.

Регулятивные (целеполагание)

4.Закрепление ранее изученного.

10 мин

Наш урок пройдет под девизом.

Отгадайте каким.

Назовите буквы по счёту в алфавите: 21,25,6,,15,6. Какое слово получилось? Учение

Учение – это сила ( Слайд №2)

-В чём сила учения? В знаниях

Правильно: знающих, умных людей можно назвать сильными. Их сила в знаниях.

Эти знания нам сегодня пригодятся в увлекательном сказочном путешествии.(Слайд №4)

Называют буквы в алфавитном порядке.

Отвечают на вопрос.

познавательные,

регулятивные,

коммуникативные

личностные

5.Физминутка.

1 мин.

Путешествие начинается, мы в сказочном лесу.

На партах у вас лежат карточки с заданиями, выполним первое задание, заполним таблицу. Кто справится с заданием верно и быстрее остальных, тот и получает звездочку.(Слайд №5)

Слайд №6

Самоконтроль

Дети выполняют упражнения под музыку

регулятивные,

познавательные, личностные, коммуникативные

6.Продолжение работы по закреплению знаний.

7.Рефлексия

6 мин

2 мин.

Мы попадаем на лыжную гонку, каждый выбирает одну дорожку и спешит к финишу

( засекаю время 1 мин.) (проверка Слайд № 8)

Тропинка привела нас в дремучий лес.

- Ребята, а это что за избушка? (избушка на курьих ножках)

- Кто живет в этой избушке? (Баба-Яга)

Баба-Яга

Любят в лес по грибы ко мне ходить Вова, да Лена, Петя и Катя. Вова и Лена любят боровики собирать:

- Ребята прочитайте условие задачи на карточках.

Назовите вопрос.

Вова и Лена пошли в лес за грибами. Лена нашла 8 боровиков, а Вова на 4 боровика больше, сколько всего грибов нашли дети?(проверка Слайд № 11)

Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

Что сначала надо узнать?

Значит , задача будет во сколько действий?( 2)

Работать будем по группам.

Нужно сделать черте к задаче.

Кто сделает сигнал.

-Вот и закончилось наше путешествие.

Смогли мы показать наши знания по теме : «Сложение и вычитание в пределах 20»

- Кого можно отметить?

Выполняют примеры в маршрутном листе.(задание №2)

Отвечают на поставленные вопросы.

Нет

Сколько боровиков нашел Вова.

Задача решается в 2 действия.

Решение записывают в маршрутных листах.

Подведем итоги.

Продолжают фразы, написанные на слайде №12

Я повторил………

Оцените свою работу на лестнице достижений.

Регулятивные (самооценка, самоконтроль)

7. Домашнее задание

1 мин.

Составить выражения на сложение и вычитание в пределах 20 в занимательной форме, например в виде магического квадрата на листе А 4 или круговых примеров.

Урок окончен, спасибо за урок.

познавательные