Внеклассное мероприятие о правах ребенка

КЛАССНЫЙ ЧАС

Тема: «МЕЖДУНАРОДНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО О ПРАВАХ РЕБЕНКА»

Цель: воспитание правовой культуры школьников и чув­ства причастности к международному правовому сообществу.

Ход классного часа

Вопрос 1. «Какие права детей и подростков закреплены вмеждународных документах?»

Правительства большинства стран мира решили, что у детей должны быть свои права. Эти — детские — права соответствуют правам взрослого человека. Только они учитывают возможности детского возраста и чисто дет­ские проблемы и заботы.

Права детей закреплены в довольно большом числе международных документов. Самые известные из них — Декларация прав ребенка (1959 г.) и Конвенция о правах ребенка (1989 г.). В этих документах содержатся основ­ные права тех, кому еще не исполнилось 18 лет.

В Декларации прав ребенка всего 10 статей. Этот доку­мент является рекомендацией для всех государств и всех взрослых людей. Суть этого документа выражена в начале текста статьи 6: «Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, если это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности...» Это словно призыв ко всем: заботьтесь о де­тях, будьте ответственны по отношению к ним.

Конвенция о правах ребенка — большой документ. В нем 54 статьи. В отличие от Декларации, его подписыва­ют представители государств, и, будучи подписанным, он является обязательным для них. Суть этого междуна­родного документа выражается в статье 3: «Во всех дей­ствиях в отношении детей... первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению прав ребенка».

В Конвенции о правах ребенка закреплено большое количество прав, которые можно разделить на следую­щие группы:

основные права: на жизнь, имя, гражданство и т. д.;

права, призванные-обеспечить детям нормальную семейную жизнь;

права, призванные обеспечить свободное развитие личности ребенка: право на свободу мнений, свободу совести и т. д.;

-— права, сохраняющие детям здоровье и содействую­щие их физическому развитию;

права, обеспечивающие нормальное культурное развитие детей, в том числе право на образование;

права, защищающие детей в необычных, опасных ситуациях на войне, в заключении и т. д.

Права, закрепленные в международных документах, принадлежат детям без каких-либо ограничений. Неваж­но, кто ребенок по национальности (украинец, татарин, русский)-,по полу (мальчик или девочка), какой у него цвет кожи (темный или светлый), какая религия им ис­поведуется (христианство, ислам, буддизм, иудаизм) и т. д. Все права принадлежат ему в полной мере.

Задание: Подумайте и ответьте на следующие вопросы:

Какие международные документы защищают пра­ва детей?

К чему призывают эти документы?

Какие права ребенка закрепляют эти документы?

Почему некоторые права можно назвать «детскими»?

Вопрос 2. «Кто являются главными защитникамиправ ребенкаи подростка?»

Конечно, главными защитниками прав ребенка явля­ются его родители. Но они не всесильны, им трудно обойтись в воспитании детей без помощи государства. Значит, следующий главный защитник прав детей — го­сударство. Оно обязано выделять на нужды образования, культуры, здравоохранения, создания бытовых удобств, питание детей необходимые денежные средства. В част­ности, государство обеспечивает уход за детьми, которые лишились родительской опеки. Большую роль в этом играют органы опеки и попечительства.

Эти органы призваны защищать права и интересы де­тей в случае смерти родителей, лишения их родительских прав, болезни или длительного отсутствия и в других не­простых случаях.

Органы местного самоуправления могут эффективно помочь детям в осуществлении их прав. Строительство школ, детских поликлиник и больниц, домов детского творчества, стадионов и других учреждений культуры — первоочередная забота губернаторов, мэров, префектов и других избранных «слуг» народа.

Права ребенка и подростка на жизнь и воспитание в семье может решаться в судебном порядке как на муни­ципальном, так и на национальном уровне с помощью международных механизмов. Часть 3 ст. 46 Конституции РФ закрепляет право каждого на обращение в межгосу­дарственные органы по защите прав и свободы человека (в том числе ребенка и подростка), если исчерпаны все имеющиеся межгосударственные средства правовой за­щиты. В качестве примера можно привести специализи­рованный детский департамент суда Гааги (Нидерланды).

Одним из наиболее действенных механизмов защиты прав на международном уровне является Европейский суд по правам человека. Европейский суд по правам че­ловека был учрежден в 1959 году в соответствии с Европейской конвенцией о защите прав человека и основных свобод для обеспечения обязательств государств — чле­нов, принятых в соответствии с Конвенцией.

Задание:

Как вы думаете, что входит в функции Европейско­го суда по правам человека? Какие вопросы он может решать?

Кто обязан защищать права детей и подростков на межгосударственном и муниципальном уровнях?

3.1де дети имеют право свободно выражать свое мне­ние?

а)во всех сферах жизни и деятельности;

б)только в среде своих друзей;

в)только в семье.

4. Являются ли постоянные споры с учителем прояв­лением свободы выражения своего мнения?

а)да;

б)нет;

в)все зависит от условий жизни в данной стране.

Мини-итоги. Учитель внимательно выслушивает все суждения учеников и обобщает их ответы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179323-vneklassnoe-meroprijatie-o-pravah-rebenka