Занятие по математике во второй младшей группе «Теремок»

Конспект ООД по математике по русской народной сказке «Теремок» во второй младшей группе.

Цель:

продолжать формировать элементарные математические представления.

Задачи:

*учить детей зрительно обследовать, узнавать, называть и составлять разрезные картинки по образцу;

*упражнять прикладывать предметы точно один к одному, учитывая интервалы между ними, раскладывать предметы правой рукой слева направо;

*приучать пользоваться словами и выражениями «столько, сколько», «поровну»;

*закреплять знания о числах и цифрах 1, 2;

*правильно пользоваться счетными палочками;

*развивать речь, образное мышление, находчивость, фантазию, активизировать познавательный интерес;

*порадовать детей, повторяя с ними знакомые сказки.

Оборудование:

настольный театр «Теремок», конверты с разрезными картинками, таблицы к игре «Четвертый лишний», счетные палочки, цифры – 1, 2, по два зайчика, по две лисички на каждого ребенка, магнитная доска.

Предварительная работа:

беседа по прочитанным сказкам, рассматривание с детьми иллюстраций знакомых сказок, просмотр русских народных сказок.

Ход ООД.

Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки? (ответы детей)

- Я загадаю вам загадку, а вы должны будите отгадать, какую сказку мы сегодня вместе с вами расскажем и покажем:

«Мышка дом себе нашла

Мышка добрая была

В доме том, в конце, концов

Стало множество жильцов» (ответы детей)

- Конечно, это сказка «Теремок». Ее мы сейчас начнем рассказывать, но чтобы все герои сказки попали в теремок, нужно выполнять задания. И так кто первый должен поселиться в теремке? (мышка). Лиза, начинай рассказывать сказку. (девочка рассказывает сказку). Чтобы поселить мышку в теремочке вы должны выполнить первое задание:

1. «Отгадай загадки»

(воспитатель читает загадки, а дети отгадывают и выбирают предмет отгадки на столе)

«Я отражаю все вокруг: тебя, деревья, небо, луг…

Я ничего не пропущу и зайчик солнечный пущу» (зеркало)

«Он на гриб большой похож, в дождик с ним не пропадешь» (зонт)

«У него мотор гудит, словно птица он летит

А на нем и мы летим, вдаль летим и вниз глядим» (самолет)

«Дали братьям теплый дом, чтобы жили впятером

Брат большой не согласился и отдельно поселился» (варежка)

- С первым заданием справились и мышка стала жить в теремке. Продолжает рассказывать сказку Кирилл (мимо бежала лягушка…). Лягушку мы заселим, выполниввторое задание:

2. «Собери картинку»

(дети подходят к столам, на которых лежат конверты с разрезными картинками на каждого ребенка с образцом)

- Ребята, вы должны правильно собрать картинку, как показано на образце.

(дети выполняют задание, по ходу воспитатель спрашивает у кого, что получилось)

- Молодцы! С заданием справились. Теперь в теремочке живут: мышка – норушка и лягушка – квакушка. Сказку продолжит Ярослав рассказывать. (мимо скакал зайка…). Чтобы зайку поселить в теремочке, выполним третье задание:

3. «Четвертый лишний»

(на магнитной доске таблицы с нарисованными предметами, надо найти одну, которая не подходит по каким – либо признакам). Дети находят, называют и объясняют, почему эта картина лишняя. И с этим заданием вы справились. Молодцы! Мышка, лягушка и зайчик стали жить в теремочке втроем.

Физкультминутка:

«Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел –

Видно ключик не нашел

Чтобы ключик нам достать,

На носочки нужно встать»

- Продолжим рассказывать сказку. Кто еще прибежал к теремочку? (ответы детей). Волчок заселится к другим животным только тогда, когда вы выполните четвертое задание:

4. «Разложи поровну»

(воспитатель предлагает детям сесть за столы)

- Ребята, положите на верхнюю полоску одного зайчика. Сколько положила Полина зайчиков? Сколько положил Алеша? (ответы детей)

- Покажите цифру, которая обозначает количество зайчиков. Положите на нижнюю полоску двух лисичек. Сколько лисичек положил Антон? Сколько положила Настя? (ответы детей) Покажите цифру, которая обозначает количество лисичек. Молодцы! Кого больше зайчиков или лисичек? Как сделать, чтобы зайчиков и лисичек стало поровну? (ответы детей) Что можно сказать про зайчиков и лисичек? (их поровну; зайчиков столько, сколько лисичек; одинаковое количество)

- Волк благодарит вас, что вы быстро справились с заданием и помогли ему заселиться в теремок. А кто следующий поселится в теремке расскажет Егор. (лисичка…) Лисичка попадет в теремок, если мы выполним пятое задание:

5. «Назови сказку правильно»

* «Курочка – маня»

* «Редька»

* «Гуси – вороны»

* «Даша и медведь»

* «Три козленка»

- Молодцы! Сказки хорошо знаете. А закончит нашу сказку Яна. (пришел медведь… и сломал теремок). Сказка заканчивается очень печально. А давайте придумаем продолжение сказки. Звери построили теремок еще лучше прежнего. Давайте из счетных палочек построим для всех зверей теремок. (дети подходят к столам и строят из палочек теремок для наших героев)

Итог.

В конце занятия дети рассматривают построенные домики для лесных зверей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179691-zanjatie-po-matematike-vo-vtoroj-mladshej-gru