Интегрированный урок по краеведению и риторике «Шорский фольклор»

Интегрированное занятие по внеурочной деятельности духовно-нравственного и общеинтеллектуального направления.

Александрова Я.В.

-Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня на мастер-классе вы увидите интегрированное занятие по внеурочной деятельности в двух направлениях духовно-нравственном и общеинтеллектуальном. Данное занятие составлено  в соответствие с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования,  реализуется  в 4  классах.

Формирование УУД будет строиться через работу с текстом, умения извлекать и получать необходимую информацию. Развитие интереса к чтению формируется через различные виды и формы работ.

Умение работать с текстом позволяет обучающемся более продуктивно учиться на всех уроках не только в младших классах, но и среднем звене.

-Предлагаем начать занятие с речевой разминки.

1.Произнеси быстро с интонацией совета:

Нужно все скороговорки переговорить,

Перевыговорить,

И тогда так заговоришь,

Словно реченька зажурчишь.

-Что вы прочитали? (скороговорку)

-А что такое скороговорка?

-К какому творчеству она относится? (к устному народному творчеству)

-Как по-другому называется устное народное творчество? (фольклор)

-Какие жанры фольклора вы ещё знаете?

(Песни, пестушки, потешки, приговорки, пословицы, поговорки, загадки, игры, былины, сказки и т.д.)

2.Произнесите стихотворение на выдохе.

Дом, где родился, лучший в мире.

И рад сердечно, счатлив я,

Что ты не где-то, а в Сибири,

Родная Шория моя!

Актуализация знаний ребят о Шории.

-Что такое Шория? Кто проживает в этом крае?

Ответы детей (рассказ о шорцах)

-Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? (о фольклоре)

-О фольклоре какого народа? (шорского)

-Почему вы так решили? Есть ли фольклор у шорцев? (да)

-Как вы думаете, их фольклор будет похож на наш русский фольклор? А отличаться? Почему?

-Давайте попробуем разобраться в данной проблеме на конкретных примерах. Откройте конверты №1, положите содержимое на стол.

-Что видите перед собой? (тексты)

-Что объединяет эти тексты? Это жанры чего? (это жанры фольклора)

-Разделите тексты на группы.

-Какие группы получились? (пословицы, загадки, песни)

-Выберите из предложенных текстов пословицы.

-Почему это пословицы? Что такое пословицы? (пословица - это краткое изречение, несущее в себе народную мудрость)

-Давайте посмотрим, какой мудрости нас учат данные пословицы?

-А в русском фольклоре есть пословицы с подобным смыслом?

-Возьмите конверты №2 соотнесите русские и шорские пословицы.

-Давайте, вспомним, какие вопросы стояли у нас вначале урока? Узнать, есть ли фольклор у шорского народа и похож ли он на наш. (Да, есть. Да, похож)

-Сделайте вывод. Речь разная, но смысл один и тот же. Можем ли мы считать это вывод окончательным? (нет)

-Давайте, рассмотрим следующий жанр. Для этого обратите внимание на слайд. К какому жанру относится данный текст? (загадка)

-Почему это загадка? (краткое иносказательное описание какого-либо предмета или явления, которые нужно разгадать) Зачем нужны загадки? (чтобы завлечь детей)

-А какого народа данная загадка? (русского) Почему?

-Как вы думаете, у шорского народа могут быть загадки? (да) Почему? (чтобы тоже завлечь детей)

-А они похожи? (думаем, да)

-Найдите у себя тексты загадок. Прочитайте их. Сделайте вывод: похожи они на наши загадки или нет? (да) Почему?

-Чем различаются? (речь разная)

-А теперь посмотрите на оставшиеся тексты. К какому жанру их можно отнести? (песни)

-Почему это песни? (словесно-музыкальное произведение, исполняемое одним лицом или хором)

-О чем эти песни? (колыбельная и песня о природе)

-Какого народа данные песни? (шорского). Почему? (речь другая)

-В нашем фольклоре есть колыбельные? (да). А песни о природе?(да). Приведите примеры аналогичных русских песен.

-Какой вывод можно сделать из всего выше сказанного? Есть ли фольклор у шорского народа? (да) Чем похож на наш? (смыслом) Чем различается? (языковыми особенностями различных культур)

- Ребята, вам понравилось занятие? Что нового вы узнали?

-Как можно обобщить наши знания?

-Мы вам предлагаем создать брошюру шорского народного творчества.

Итог занятия: изготовление брошюры, с которой дети, на недели русского языка и литературного чтения, проводят презентацию и мастер-классы в других классах.

- Для продолжения работы обучающемся предлагается поисковая деятельность: дополнить брошюры шорскими сказками, которые они на последующих занятиях презентуют друг другу, прочитают их по ролям или используют другие виды работ с ними. Далее выберут одну из них и инсценируют её на ежегодном концерте по внеурочной деятельности в нашей школе.

-Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179699-integrirovannyj-urok-po-kraevedeniju-i-ritori