Интегрированный урок по чтению и окружающему миру В. В. Бианки «Сова». Будь другом природе!

МКОУ лицей с. Верхний Мамон

План

открытого

интегрированного урока

чтения и окружающего

мира, проведенного

во 2 «А» классе.

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Баркалова Н. В.

9.02.12г.

Тема: В.В.Бианки «Сова».

Будь природе другом!

Цель: Познакомить с творчеством В.В.Бианки.

Учить детей выразительному чтению; развивать память, внимание,

умение анализировать поступки героев; обогащать словарный запас;

Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Ход урока:

.Орг.момент.

- Давайте подарим друг другу улыбку и начнём урок.

Вслушайтесь в слова: «Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился сверкающий голубой шар. Это – Земля. Жизнь начинается... Мир ослепительно переливается. И как важно, чтоб это продолжалось вечно.

-А что подразумевается под всем живым?

-Что необходимо для жизни?

Видиофрагмент о красоте природы родного края.

Не правда ли, прекрасные творения природы , ими только бы восхищаться.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм-

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток.

Не оскверняй её святынь.

Мы всегда куда-то торопимся: на работу, в школу, на занятия кружка. Но давайте попробуем остановиться. Оглянитесь вокруг. Как много чудес! Порадуйтесь солнцу – оно же светит для нас. Птицам они поют для нас.

Сегодня мы будем говорить и читать о чудесах, которые нас окружают. А помогут нам в этом произведения поэтов и писателей, которые не только любили , но и смогли увидеть красоту природы.

Проверка домашнего задания.

-Как вы думаете , почему поэты и писатели писали о птицах?

Но ещё нам нужно помнить , что птицы нуждаются в нашей помощи.

-Скажите, как вы проявляете заботу о пернатых друзьях?

Птицы везде – над вами, вокруг вас, вдали, рядом. Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на речке, и в горах. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывается более 760 видов, а на территории Воронежской области 269 видов птиц.

Сообщение темы.

-Сегодня мы познакомимся с замечательным рассказом, который написал большой любитель и ценитель природы В.В.Бианки.

Виталий Валентинович Бианки вырос в семье известного учёного. Учился в Петербургском университете. Много путешествовал по Волге, Уралу, Алтаю. Создал для маленьких читателей множество произведений о природе. Их герои – животные, птицы, растения. Он написал приблизительно 300 произведений. В.В.Бианки мастер литературной сказки. Все его сказки – научны, они рассказывают о живом мире природы, призывают любить её и бережно относиться к ней.

-А сейчас, отгадав загадку , вы узнаете о ком сегодняшний рассказ.

Ночь, как смоль, черным-черна,

Серой птице не до сна:

Меж кустов, как тень, скользит,

Караулит кто не спит.

У неё глаза большие

Хищный клюв – всегда крючком.

Ловит каждый шорох чутко,

А как крикнет – станет жутко,

Вздрогнет спящая трава,

Это ухает….

Физкультминутка

1) Чтение рассказа

-Понравился рассказ?

-Почему сова рассердилась на старика?

-Что же произошло, когда сова перестала летать на лугу?

-Что стали делать мыши?

-Почему шмели очень нужны лугу?

-Что произошло с клевером на лугу?

-Кому был необходим клевер? Почему?

-Что произошло с коровой?

-Что же пришлось сделать старику?

-Простила ли старика сова?

-Как всё восстановилось в природе?

-Как вы думаете, какова главная мысль этого рассказа?

-Какая пословица встретилась в рассказе? Как вы её понимаете?

-Какие ещё пословицы о дружбе вы знаете?

-Давайте напишем цепочку взаимосвязи.

Сова Мыши Шмели Клевер Корова Молоко Чай

2) Беседа о сове и просмотр видиофрагмента

В природе между собой связаны неживая и живая природа, растения и животные, различные животные. Да и человек тысячами нитей связан с окружающей природой.

3) Чтение стихотворения Б.Заходера «Про всех на свете».

Жизнь людей всегда была связана с жизнью природы. Древний землепашец, наблюдая за изменениями в растительном мире, определял лучшие сроки полевых работ. По цветению одних трав и по увяданию других определяли сроки охоты. По цвету неба и поведению птиц люди давали прогноз погоды и довольно точно предсказывали стихийные бедствия.

Певец природы писатель М.М.Пришвин не уставал говорить о том, что природа и человек – это одно целое. Он писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.

Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах, разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе вода, птице воздух, зверю лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

Для сохранения многих видов растений и животных во всех странах организуются заповедники и заказники. Заповедники – это охраняемые природные участки, где запрещена любая хозяйственная деятельность человека. Заказники – это территории, где разводят какие-либо виды животных и растений по заказу государства с разрешением частичной охоты или занимаются акклиматизацией животных, завезённых из других стран или регионов нашей страны.

На территории только нашей Воронежской области создано 3 государственных заповедника: Воронежский, Хопёрский и Дивногорский.

Итог урока.

-Что же интересного вы узнали? Что запомнили?

(чтение стиха)

Песня «Просьба»

Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9037-integrirovannyj-urok-po-chteniju-i-okruzhajus