Музыка в быту

Этап занятия

(время в мин.)

Методы обучения

Приемы обучения

I. Организационный момент (1 мин.)

Приветствие

Отвечают на приветствие.

II. Повторение пройденного материала (7 мин.)

1.Знакомство с темой и задачами урока.

2.Проверка пройденного материала с помощью теста.

Отвечают на вопросы теста в тетради, меняются тетрадями, проверка вслух (читают вопросы, дают ответы, при необходимости исправляют ошибки).

III. Подготовка к усвоению нового материала(10мин.)

Беседа с презентацией

Слушают, отвечают на вопросы

IY. Усвоение новых знаний и умений (10 мин.)

1. Заполнение таблицу «Жанры музыки», стр. 163-164.

2.Упражнение «Угадай жанр музыки». Слушание музыку, называют жанр.

Читают текст, определяют жанры музыки, записывают в таблицу, приводят примеры каждого жанра.

Y. Усвоение новых знаний и закрепление пройденного (10мин.)

1.Мини-сочинение «Музыка в моей жизни»

Пишут сочинение на заданную тему.

YI. Подведение итогов. (2 мин.)

1.Самооценка

2. Домашнее задание на выбор.

Отгадывают неразгаданное слово в кроссворде.

Выбирают домашнее задание.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент (1 мин.)

Приветствую ребят.

Отвечают на приветствие, садятся.

II. Вступительная часть (7 мин)

1.Объявляю тему и задачи урока: Тема нашего урока – «Музыка в быту».

(Презентация, 1 слайд) Мы сегодня будем работать по такому плану:

Проверка домашнего задания

Узнаем, что такое музыка серьезная и легкая

Заполним таблицу «Жанры музыки»

Самостоятельная работа «Угадай музыку»

Проведем самоанализ

Домашнее задание

Слушают. Записывают в тетрадь число и тему урока.

2. Раздаю тест

А сейчас прошу поменяться тетрадями, проверим правильность выполнения.

Выполняют тест, для проверки – меняются тетрадями, вслух читают вопрос, дают ответ, при необходимости – исправляют ошибки.

III. Изучение нового материала (30 мин)

1. Беседа с презентацией.

Трудно представить жизнь современного человека без музыки. Она окружает его повсюду. Музыка звучит с экранов телевизоров, с мониторов компьютеров. Она сопровождает праздники, развлечения и т. п.

У каждого наверняка есть своя фонотека — коллекция любимых музыкальных произведений, к которым можно обратиться и в минуты радости и веселья, и в минуты раздумий, переживаний, размышлений о жизни.

Поэтому всегда рядом существует музыка серьезная и музыка легкая.

(2 слайд презентации). Музыка серьезная— это та музыка, которая прошла испытание временем и не подвластна ни изменчивым вкусам, ни влияниям моды. К серьезной музыке относится большое число классических произведений. Напомним,

что термин «классический» значит «образцовый». Познание этой музыки требует от слушателей и исполнителей большого напряжения душевных сил. Не случайно венгерский композитор XIX в. Ференц Лист сказал: «Есть музыка, которая к нам идет, и — другая, которая требует, чтобы мы к ней шли». Как вы понимаете эти слова?

(3 слайд презентации). Содержание легкой музыки изменчиво и во многом зависит от моды: сегодня вы увлекаетесь одними произведениями и их исполнителями, завтра — другими. Приведите примеры легкой музыки.

Слушают, отвечают на вопросы.

2. (4 слайд презентации). Прочитайте текст на стр. 162 – 165 и заполните таблицу «Жанры музыки».

(5 слайд). Проверка таблицы.

Работают с текстом в тетрадях.

3. (5 слайд презентации). Упражнение « Угадай жанр музыки». Сейчас я включу музыку, а вы должны угадать жанр. (Включаю 7 произведений).

Слушают музыку, угадывают жанр.

4. Следующее задание - мини-сочинение на тему «Классическая музыка в моей жизни». В конце зачитываю некоторые работы.

Пишут сочинение.

IY. Итог урока (2 мин.)

1. По итогам нашего урока заполните лист самооценки.

2. А теперь выберите домашнее задание и запишите его в тетрадь.

Наш урок закончен.

Заполняют табличку самооценки.

Выбирают д/з по желанию.