Внеклассное мероприятие «Час интересной математики» в 3 классе

КГКОУ СКШИ 8 ВИДА 13

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«ЧАС ИНТЕРЕСНОЙ МАТЕМАТИКИ»

3 класс

Составитель: Гаврилина О.В.

учитель начальных классов

2014-2015 уч. год

Внеклассное мероприятие «Час интересной математики»

Цели: Создание условий для активизации мыслительной деятельности обучающихся.

Задачи:

создать условия для совершенствования вычислительных навыков учащихся; привитию познавательного интереса к математике;

содействовать развитию логического мышления, связной речи учащихся, закреплению полученных знаний;

содействовать воспитанию внимания, культуры математической речи.

Ожидаемые результаты: улучшение качества знаний учащихся, развитие интереса к математике как учебному предмету.

Оборудование:медиапроектор, презентация, персональные ноутбуки.

Литература:

1) «Математический КВН»

Бурганиева Альфия Рафисовна, учитель математики
Хузина Таскира Хамзовна, учитель начальных классов http://www.zavuch.info/index.php?option=com_mtree&task=att_download&link_id=12791&cf_id=28

2) http://doshkolnik.info/biblio/st_mat.htm#28 задачки в стихах

3) Тихомирова Л.Ф. Развитие логического мышления. Дети 5-12 лет/ Художники Е.А.Афоничева, В.Н.Куров.- Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2007. – 189 с.: ил. – (Серия: «Ваш ребёнок: наблюдаем, изучаем, развиваем»

Математика – наука,
Без неё нам не прожить.
Когда не можешь – это мука!
Когда не хочешь – это скука!
Спешите все!
Мы всех научим
Мозгами быстро шевелить!

Учитель:

Прозвенел долгожданный звонок.

Математика ждёт встречи с вами.

Задания интересные приготовила для вас,

Чтобы дружно работал весь третий класс.

Будьте все внимательны, а ещё старательны!

Издавна люди называют математику царицей наук, потому что математика применяется в различных областях знаний. Математика прекрасна, интересна и очень занимательна. Мы даже не замечаем, но Математика везде, она окружает нас. И сегодня вы в этом убедитесь.

Улыбнитесь гостям. Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь мне. Хорошее настроение у нас есть. А вот на небе тучки, их необходимо разогнать.

Какие числа спрятались в тучках СЛАЙД 1

Назовите однозначные числа.

Назовите самое маленькое двузначное число.

Назовите самое большое однозначное число.

Какое число лишнее?

Назовите числа, состоящие только из десятков.

Назовите числа, в которых 5 единиц (3 ед.,)

Что-то погода совсем испортилась. Всё небо закрыли арифметические тучи.

Для того, чтобы их разогнать, надо решить примеры. Будьте внимательны. СЛАЙД 2

Какое сейчас время года? Что делают люди осенью? Вот и на нашем школьном огороде собрали в мешки урожай картофеля, моркови, свёклы, да перепутали все мешки. С картофелем оказались только те, у которых неизвестное слагаемое 0. Давайте поможем отыскать эти мешки. СЛАЙД 3

С математикой связаны не только числа и цифры. Математика очень любит рассудительных. Вот и мы с вами сейчас будем не просто решать занимательные задачки , но и рассуждать.

Записываем только ответы.

1.Дежурный накрывает стол на 14 человек.

Он уже положил всем ложки.

Сколько вилок должен ещё положить дежурный?

2. Повар варил на завтрак яйца.

Один десяток он сложил в кастрюлю

и ещё 6 яиц не уместилось.

Сколько яиц нужно сварить повару?

3.В двух вазах поровну яблок.

Из одной вазы в другуюпереложили 5 яблок.

На сколько фруктов в одной вазе стало больше, чем в другой?

4.Велосипедист проехал

на двухколёсном велосипеде18 км.

Сколько км проехало каждое колесо?

5.Когда в бидон налили 1 литр молока,
бидон заполнился до половины.

Сколько всего литров молока входит в бидон?

А еще математика очень любит внимательных детей. Сейчас мы это и проверим. Продолжи ряд чисел. СЛАЙД 4

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Мы считали всё, считали, наши глазки уж устали.

Дайте глазкам отдохнуть, но не вздумайте уснуть! СЛАЙД 5

Чтобы интересно было нам играть

Нужно в математике не только нам считать

Думай, мысли, рассуждай

И ответ нам верный очень быстро дай.

Не секрет, что на уроках

Что-то ученик не знает, ну а что-то забывает

Не грустить, чтоб от тоски

Ждут подсказку ученики.

Но учитель очень строгий, все он слышит.

И тогда подсказать решил Сережа молча, но наверняка.

А теперь вы попробуйте, как Сережа, объяснить пантомимой (без слов) те математические понятия, которые написаны на листочке. А все остальные ребята должны догадаться.

ФИЗМИНУТКА

Вы, ребята, наверное, уже засиделись и хотите размяться! Сейчас вам будет предоставлена такая возможность. (Помощники прикрепляют на спины детей карточки с числами, причём, каждый участник не знает, какое число прикреплено ему на спину). Задача, как можно быстрее построиться ОТ МЕНЬШЕГО ЧИСЛА К БОЛЬШЕМУ.

18, 13, 15, 16, 20

Коррекционно-развивающее задание на развитие зрительной памяти, внимания.

Математика это не только числа и цифры, но и геометрические фигуры. Посмотрите на доску. И отгадайте, о каких фигурах идет речь. (Выставляются фигуры по мере угадывания)

Нет углов у меня,

А похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня. (Круг.)

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его... (квадрат).

Хоть углы мои прямые,

Я, ребята, не квадрат.

Если вы меня узнали,

Буду очень-очень рад. (Прямоугольник.)

Три угла, три стороны

Разной могут быть длины.

И на горку я похож,

Как меня ты назовешь? (Треугольник.)

Назовите фигуру, в названии которой один слог. (круг)

Вспомните и назовите фигуру, название которой начинается на букву т, а заканчивается на букву я. (трапеция)

Сейчас еще раз внимательно посмотрите на доску, запомните расположение фигур. (закрыть доску) А теперь достаньте из своих конвертов фигуры и выложите на парте также, как было на доске.

Математик так же, как и художник создает узоры. Узоры математика, также как узоры художника должны быть прекрасны. Сейчас я объявляю конкурс художников, каждый желающий выполнит задание. (до 3 человек).

ЗАДАНИЯ:

№1. Одновременно левой рукой и правой нарисовать 9 и 6.

№2. Одновременно левой рукой и правой нарисовать треугольник и квадрат.

№3. Одновременно левой рукой и правой нарисовать окружность и квадрат.

№4 Одновременно левой рукой и правой нарисовать 1 и 7.

Знает даже и дошкольник,

Что такое треугольник.

А уж вам-то как не знать!

Ну совсем другое дело –

Быстро, точно и умело

Треугольники считать.

Например, в фигуре этой

Сколько разных? Рассмотри!

Всё внимательно исследуй

И по краю, и внутри!

Сколько всего треугольников вы видите на рисунке? На доске

П осмотрите на ряд фигур. Что изменилось? (убрать один круг, заменить его на овал такого же цвета) Какой фигуры не хватает?

Ребята, а что вам больше всего нравится на уроках математики? Вот и сегодня Компьюша принес для вас новое задание. Откройте ноутбуки. Найдите игру-тренажер "Считай и побеждай!" , по команде начинаем считать!

Вернемся снова к нашим геометрическим фигурам. Достаньте их из конверта и выложите на парте так, как они лежали первоначально.

Подведение итогов.

Удалось ли мне вас убедить в том, что математика нас окружает повсюду? Что особенно понравилось сегодня? Что запомнилось?

Вы решали и считали

И, надеюсь не скучали.

Но пора игру кончать, лишь осталось пожелать

С математикой дружите, математику любите.

Ведь она нужна всегда, математика моя!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180150-vneklassnoe-meroprijatie-chas-interesnoj-mate