Конспект открытого занятия: «Сценическое время и пространство»

Занятие по дополнительной образовательной программе

«Театральные игры».

Педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД «Дом Детского Творчества» г. Тосно

Вилюкова Валентина Алексеевна

Тема учебного занятия: «Сценическое время и пространство»;

Первый год обучения. Возраст обучающихся – 7-9 лет.

Состав учебной группы: учащиеся 15 чел.

Раздел: «Актёрское мастерство»

Степень сложности занятия - средняя.

Форма учебного занятия: учебное занятие с элементами игры, тренинга и показов.

Тип занятия:изучение нового материала.

Форма организации обучающихся:групповая.

Время учебного занятия: 45 минут.

Цель занятия:развитие сценического времени и пространствачерез системутренинговых и игровых упражнений.

Задачи:

Воспитывающие:

способствовать воспитанию доброжелательного отношения друг к другу, партнёрских отношений,

воспитывать чувство коллективности и умение работать в команде.

мотивировать на дальнейшие занятия театральным творчеством.

Развивающие:

развитие умения адекватно оценивать своё творчество и творчество других;

развитие актерских способностей;

развитие чувство ритма;

развитие пространственного мышления.

Обучающие:

проверить и оценить уровень знаний, умений и навыков актёрского мастерства; пластики.

формировать знания о способах снятия мышечных и психологических зажимов.

Формировать знание о способах определения сценического времени.

Методы

1. Словесные методы: рассказ, беседа.

2. Наглядные методы: метод показа, демонстрация.

3. Практические методы: упражнения, игры, тренинговые упражнения.

Ожидаемые результаты:

Предметные: - наличие знаний о сценическом времени и пространстве.

Метапредметные:

-владение способами снятия телесных зажимов, раскрепощения и неуверенности перед театральным выступлением и в условиях публичной деятельности.

-умение распределить себя в пространстве;
Личностные: - наличие положительной эмоциональной атмосферы в группе.

- развитие эмпатии.

- развитие уверенности в себе.

Материал и оборудование:

Стулья, ткани, магнитофон и диски.

План занятия.

1.Организационный момент.

-подготовка к занятию, упражнение на расслабление (4 мин.)

-объявление темы и постановка цели занятия. Введение нового учебного материала. Понятие «сценическое время и пространство» (2 мин.)

2.Основная часть.

-Повтор пройденного материала, упражнение «Круг» (упражнение направлено на коллективную работу. (10мин.)

-Упражнение «Секунда», направлено на развитие сценического времени. (5 мин)

-Упражнение «Марионетки», направлено на работу с партнёром. (10 мин.)

-Упражнение «скорости», упражнение на развитие темпо ритма и распределения себя на сценической площадке. (10 мин)

3.Заключительная часть.

- Обратная связь (3мин)

- Подведение итогов. (1 мин).

Ход занятия

Добрый день, дорогие ребята. Садитесь в полукруг. Делаем вдох носом, выдох ртом, с каждым вдохом вдыхаем хорошее настроение, а с выдохом уходит всё плохое, что у вас сегодня было. Закройте все глаза послушаем тишину. А теперь послушаем, что происходит за дверями нашего кабинета. Что услышали? Поднимаем руки, по одному, замечательно. А теперь послушаем, что за окном и в классе. Хорошо внимание мы ваше собрали, а теперь переходим к новой теме.

Тема сегодняшнего занятия «Сценическое время и пространство». Что – это и чем отличаются от обычного времени и пространства? Сценическое время и пространство имеет много значений, но мы сегодня прикоснемся только к началу термина. Мы с вами должны, научится распределить свое тело на сценической площадке, т. есть на сцене. Научится держать паузы, распределить текст в определённом временном пространстве.

Запомним необходимые правила: не стоять спиной к зрителям;

не мешать и не перекрывать собой партнёров, если это не необходимо;

следить за композиционным рисунком на сцене;

Прежде, чем приступим к новому, давайте вспомним, что мы делали на прошлом занятии?

Встаем в широкий круг. Кто помнить, что мы делали в кругу? Очень хорошо, что помните почти все. Напоминаю ещё раз, один из вас выходит в центр круга, делает не обычное и не похожее ни на кого движение, которое смогут повторить все, и произносит любую скороговорку, с определенной интонацией и мимикой. Ведущий возвращается на место, и мы все повторяем за ним, не забываем интонацию, мимику и жесты. Молодцы. Теперь мы можем перейти к новому упражнению, к новой теме.

Упражнение «Секунда» (Для выполнения упражнения необходимы часы с секундой стрелкой). Садимся на стулья, посмотрите, как двигаются секундные стрелки, давайте все вместе со стрелкой сосчитаем до 60-и. Молодцы, а сейчас я отверну от вас часы, и каждый из вас, про себя считает до 60-и, как будто вы есть секундные стрелки. На цифре 60 встаёте с места, каждый на своей минуте, не обращая внимание на партнеров. Все готовы, начали.

3. Упражнение «Марионетки».

Расположились по всей площадке так, чтобы никому не мешать. Я- марионетка. Я полностью расслаблен. Лежим на полу, за ниточку поднимают за какую-либо часть тела (за макушку головы, руку, ногу и т. д.). Эта часть тела напрягается, при этом все остальные части тела полностью расслаблены. Затем ниточку срезают, и тело полностью расслабляется - это упражнение можно провести стоя, сидя, лежа. Второй этап упражнения выполняется парами. Теперь ведущий в паре ведет куклу марионетку за нитки, точно указывая партнеру, на какой части тела находится нитка. Важно не потерять связь с партнёром и при этом, нужно следить, чтобы вся площадка была занята, пары не сталкиваются.

Упражнение «Скорости».

Ребята распределитесь, пожалуйста, по всей рабочей площадке так, чтобы никому не мешать. Мы будем с вами двигаться в 6-и скоростях: 1-я незаметная для глаз окружающих, очень, очень медленно, 6-я быстрая ходьба, но не бег, остальные скорости по нарастающей от первой до шестой. Нужно чётко следить за скоростями, не торопиться и не замедлять. Все ходят по классу хаотично, равномерно распределяясь по всему пространству, не должно оставаться свободного места и не должны скапливаться в одном месте, не сталкиваться друг с другом. При этом я буду специально выходить к вам на площадку неожиданное для вас время.

Заключительный этап.Подведение итогов.

А теперь подведем итоги нашего занятия. Вы сегодня хорошо поработали, все большие молодцы. Какие правила мы должны запомнить, почему? Что для вас сегодня было трудно выполнить?

Давайте вернемся к теме нашего сегодняшнего занятия: «Сценическое время и пространство». Какие правила, мы сегодня установили?

На следующих занятиях мы будем возвращаться к этим упражнениям.

До встречи!!! Спасибо вам за занятие.

Список литературы, используемый при подготовке к занятию.

Л .В. Грачева «Актерский тренинг: теория и практика».

Эльвира Сарабьян «Актерский тренинг по системе Станиславского».

Н.А. Опарина «Педагогика театрализованного досуга».

Н. В. Карпов «Уроки сценического движения»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180269-konspekt-otkrytogo-zanjatija-scenicheskoe-vre