Развитие сценического внимания в театральной студии для детей

Статья

Развитие сценического внимания в театральной студии для детей.

Внимание и наблюдательность -качества, чрезвычайно важные для актера. Умение наблюдать за значительными и мельчайшими жизненными явлениями, следить за развитием линии физических действий окружающих, производить тщательный анализ этих действий — все это дает богатый материал для актерского творчества.

В обыденной жизни люди чаще всего не задумываются, на чем остановить свое внимание, оно как бы само собой распределяется между объектами в зависимости от их важности для нас в тот или иной период, в особенности у детей, основная проблема потеря внимания или резкое переключение внимания, на что то другое. Это не есть плохо, просто в период взросления ребенок старается получить больше информации и как можно быстрей, часто наблюдается потеря интереса и концентрации внимания, так сказать рассеянное внимание. Поэтому тренировка внимания - дело не лишнее для каждого, не зависимо от того будет ребенок дальше заниматься актерским мастерством, либо выберет другой вид деятельности, в любом случае концентрация внимания пригодиться везде.

Станиславский говорил, что внимание для актера — это калитка к творчеству, ко всякому чувству. Начинающим актерам, пусть даже они совсем юны, обязательно нужно, научится обладать своим внимание. Безусловно, внимание тренируется, для этого есть множество упражнений.

Начинающему актеру труднее всего бывает отвлечь свое внимание от зрителей или, по образному выражению Станиславского, от «черной дыры портала». Для ребят все еще сложней, их отвлекает гораздо больше объектов, нежели взрослого человека, любая мелочь может сбить юного актера с объекта внимания и его сосредоточенность теряется. Умению сосредоточиваться на объектах, находящихся на сцене, по эту сторону рампы, приходится учиться не один год.

Постараюсь указать примерный, краткий курс упражнений на развития внимания у детей.

Курс этих упражнений можно разделить на два основных этапа: первый — развитие и укрепление внимания вообще, вто­рой — развитие собственно сценического внимания.

Такое разделение является вполне естественным и необхо­димым, так как, прежде чем требовать от ученика умения сосре­доточить свое внимание на определенном объекте в условиях сцены, необходимо добиться того, чтобы он мог это сделать в обычной жизненной обстановке. Иначе говоря, необходимо, прежде всего, укрепить жизненное внимание ученика, то есть его способность, во-первых, концентрировать свое внимание на определенном, произвольно выбранном объекте; во-вторых, дли­тельно удерживать внимание на этом объекте, сообщая процессу активный характер путем присоединения к внешнему вниманию также и внимания внутреннего (то есть мышления), в-третьих, превращать произвольное активное внимание в высшую форму сосредоточенности, то есть в непроизвольное активное внимание (в увлечение объектом), и, наконец, в-четвертых, легко, быстро и свободно переключать свою активную сосредоточенность с од­ного объекта внимания на другой, произвольно расширяя или суживая круг внимания.

Когда эти задачи достигнуты, можно перейти к воспитанию сценического внимания, то есть тех же способностей, которые мы только что перечислили, но уже в условиях сцены

Изучение элемента сценического внимания должно проходить по четырем этапам:

первый этап — развитие произвольного сценического внимания в реальной плоскости;

второй этап — развитие произвольного сценического внимания в воображаемой плоскости;

третий этап — многоплоскостное внимание;

четвертый этап — внимание как средство добывания творческого материала.

Это лишь малое что можно сказать о развитии сценического внимания у начинающего юного актера, методология развития очень широка, я постарался лишь в узкой, сжатой форме изложить начальные этапы по которым как мне кажется, стоит двигаться при освоении сценического внимания у детей и в постижении актерского мастерства, путь к которому очень не легкий и требует придельного внимания к обучаемым самого педагога и подхода к каждому ученику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180036-razvitie-scenicheskogo-vnimanija-v-teatralnoj