Анализ воспитательного мероприятия: воспитательного часа «Доброта творит чудеса»

Анализ воспитательного мероприятия: воспитательного часа «Доброта творит чудеса»

I. Общие сведения

1. Название мероприятия «Доброта творит чудеса»

2. Дата проведения Январь 2015г, 4 «А» класс

3. Организатор мероприятия: Морозова Е.В

4. Состав группы учащихся: 6человек.

5. Вид деятельности: воспитательный час«Доброта творит чудеса»

является частью системной работы, т.к. запланировано в воспитательном плане работы с учащимися 4 «А» класса

6. Цель проведения мероприятия: данное мероприятие рассчитано на решение следующих задач классного коллектива и формирование качеств личности учащихся: - Углубление представлений учащихся о доброте человека, смысла доброты окружающего мира как источника вдохновения, стремление через доброту ценить красоту окружающего мира;

7. Обоснование выбора данного вида и содержания деятельности: данное занятие соответствует основным направлениям воспитательной работы школы, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся.

Во вступительной части часа я организовала «Психологический настрой», который помог эмоционально и убедительно раскрыть цели и задачи мероприятия.

Работа в целом прошла содержательно, интересно и организованно.

В ходе мероприятия были различные игры, работа с пословицами, рассказывали стихи учащиеся приобрели знания лексического значения слов «спасибо», «благодарю». Мероприятие было направлено на формирование коммуникативных навыков, чувства доброты, вежливости, товарищества, дружбы.

Результативность моей работы заключалась в том, что учащиеся в ходе проведения бесе6ды, обсуждения различных жизненных ситуаций, отгадыванию загадок, игры, дети учились вежливо общаться друг с другом. Всем детям были даны волшебные лепестки, на которых были написанные советы на память от волшебного цветика-семицветика.

Проведенное мероприятие оказало положительное влияние на коллектив детей. В ходе проведения воспитательного часа акцентировала внимание учащихся на этические нормы поведения, вежливые слова и их значении в общении.

Взаимоотношения между учащимися и педагогами добрые, соответствуют воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива. Все цели и задачи реализованы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180538-analiz-vospitatelnogo-meroprijatija-vospitate