Воспитание нравственных качеств учащихся начальной школы через реализацию педагогического проекта «Зелёная планета»

Воспитание нравственных качеств учащихся начальной школы через реализацию педагогического проекта «Зелёная планета».

Акимова Ирина Павловна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №40 г. Томска

Федеральный государственный образовательный стандарт   в основе своей методологии предполагает системно - деятельностный подход в обучении и воспитании школьников. Принцип системно-деятельностного подхода заключается в том, что формирование личности ученика и продвижение его в развитии осуществляется не тогда, когда он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания».

ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ставит перед образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенка должны не только научить читать, считать, писать, но и развивать у него универсальные учебные действия, способствующие формированию ключевых компетентностей.

Перед педагогом встаёт проблема: как в ограниченных временных рамках урока организовать разнообразную образовательную деятельность обучающихся с учётом принципов системно-деятельностного подхода, как расширить границы урока, как продуктивно использовать возможности внеурочной деятельности, предусмотренной стандартом?

В настоящее время в арсенале педагогов имеется множество современных образовательных технологий, но педагогу необходимо уметь сделать правильный выбор с учетом конкретных условий, особенностей классного коллектива и окружающего социума.

Участие в экспериментальной работе по организации внеурочной деятельности обучающихся посредством реализации педагогических проектов подтвердило приоритетный выбор педагогов школы 40 в пользу технологии педагогического проектирования. Овладение современными технологиями образования, в том числе технологией педагогического проектирования способствует умению педагога организовать взаимодействие участников образовательного процесса через творческую деятельность в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся.

Педагогическим проектом «Зелёная планета» предусмотрено интеграция учебных занятий предметной области «Окружающий мир», внеурочных занятий, в том числе в рамках детского научного общества «Три кита». Реализация проекта предполагает вовлечение обучающихся в развивающую деятельность с использованием разнообразных организационных форм и учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося, включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Актуальность педагогического проекта «Зелёная планета» в том, что проект является основой для организации образовательного процесса в единстве урочной и внеурочной деятельности коллектива класса, включая детей, родителей, учителя, социальных партнёров.

Цель и задачи

Задачи:

Гипотеза

Совместная исследовательская и творческая деятельность детей родителей по оказанию посильной помощи объектам живой природы будет способствовать формированию экологической культуры и осмысленному отношению к собственному здоровью.

Методы и формы работы: беседа, игра, экскурсия, викторина, конференция, конкурсы и олимпиады, мастер-классы, участие в работе детского научного общества «Три кита» (посещение занятий, подготовка и участие в заседаниях клубов детского научного общества).

В рамках педагогического проекта помимо текущих мероприятий предусмотрено проведение итоговых заседаний клуба ДНО, праздников. В процессе подготовки к этим мероприятиям учащиеся посещают экскурсии, выполняют определенный объем творческих заданий совместно со своими родителями и другими членами семьи, например, подготовка к выставке поделок, рисунков, к заседаниям клуба ДНО. На этом этапе очень важно организовать самостоятельный поиск информации учащимися, заинтересовать родителей, обеспечить ситуацию успеха для каждого участника. Самостоятельно добытые знания, преломленные через практическую деятельность, способствуют развитию у детей универсальных учебных действий и ключевых компетентностей. Совместная творческая деятельность позволяет формировать у детей осознанное подчинение себя требованиям коллектива, вырабатывает у них внутреннюю готовность к произвольному поведению, выполнению определенных правил. Это благоприятно влияет на развитие эмоционально-волевой сферы, на воспитание у обучающихся основ нравственно-этического поведения.

Совместная деятельность, в процессе которой родители видят личностный рост своего ребенка, позитивно влияет на формирование детско-родительских отношений. У них появляется интерес к успехам ребенка и потребность в совместном участии в реализации педагогического проекта.

Например, готовясь к заседанию клуба ДНО «Мы и окружающий мир» по теме «Мы - юные экологи», обучающиеся совершили экскурсию в природу. Экскурсия носила исследовательский характер: дети вышли в парк с лабораторным оборудованием (лупами) для исследования осенних листьев, цветов, насекомых, состояния запылённости растений в школьном парке. В процессе экскурсии дети делали выводы о сезонных изменениях в природе на основе личных наблюдений, выдвигали гипотезы о том, как растения и насекомые готовятся к зиме, откуда на растениях появилась пыль.

Затем дети выполнили рисунки на тему «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» и поделки из природного материала. Все работы детей были представлены на выставке «Осенняя фантазия».

В домашних условиях с помощью родителей дети вывешивали лоскутки белой ткани за окно и готовили образцы воды из разных источников (из водопровода, реки Ушайки и талой воды).

На открытом заседании клуба ДНО по теме «Мы – юные экологи» (в рамках областного семинара-практикума) обучающимися были проведены исследования уровня загрязнения воздуха и воды. Используя лупы и микроскопы, дети исследовали принесённую ткань и воду, и делали выводы об уровне загрязнения окружающей среды. Сравнивая свои выводы с выводами учёных-экологов, обучающиеся пришли к выводу о необходимости защиты окружающей среды. Для этого детьми был создан «Банк идей», в котором детьми предлагалось: выпускать листовки, высаживать деревья и цветы, не засорять мусором природу, не ломать растения, не разжигать костры, помогать зимующим птицам и другие.

Заседание клуба ДНО «Мы и окружающий мир» способствовало мотивации детей к продолжению исследовательской деятельности, природное любопытство младших школьников поднялось на уровень любознательности, желания узнавать секреты окружающего мира, способствовало участию детей в конкурсах разного уровня.

За три учебных месяца дети класса приняли активное участие в:

- школьном конкурсе детского творчества;

- Всероссийском конкурсе прикладного творчества «Осенняя фантазия»;

- Всероссийской дистанционной викторине «Разноцветная жизнь»;

-II региональном фотоконкурсе «Удивительное в природе»;

- Всероссийской дистанционной олимпиаде по окружающему миру (подведение итогов 25.12.2012)

Таким образом, уже на этапе обучения в первом классе участие в реализации педагогического проекта «Зелёная планета» способствует не только воспитанию у детей основ нравственных качеств, в том числе формированию их экологической культуры, но и привлечению родителей к участию в школьной жизни ребёнка и класса в целом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10215-vospitanie-nravstvennyh-kachestv-uchaschihsja