Сценарий праздника «Прощай начальная школа»

Сценарий праздника «Прощай начальная школа».

Праздник проводится в классе вместе с родителями.

МАОУ «СОШ № 133» г. Перми

Учитель начальных классов Галиулина Анастасия Валентиновна

(Родители сидят в классе, дети ждут в коридоре. Праздник ведут 2 выпускника)

1-ый ведущий Такая вот торжественность бывает

У каждого лишь в жизни один раз.

Традиции не будем нарушать

Для вас танцует вечно юный вальс!

(Под музыку вальса в класс входят дети и танцуют вальс)

2-ой ведущий Школьный вечер у нас

Самый памятный вечер

Приглашаем вас всех

На прощальную встречу.

1-ый ведущий Наступил этот день.

День последний , прощальный-

Самый памятный он

И немного печальный.

Учитель:я предлагаю открыть секретное досье и познакомиться с нашим объектом.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ДОСЬЕ» (презентация с фотографией класса)

Кажется, только вчера начиналась наша школьная жизнь: и первый учебник, и первый звонок, и значимый самый наш первый урок. А давайте вспомним о том, как все начиналось…

Давайте все вместе вспомним сначала,

Как в прошлом нас школа впервые встречала.

Итоги подводим учения в школе

И вспомним о том, что запомнилось более.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ 1 класс (презентация с фотографиями 1-ого класса)

Учитель:Прошло 4 года, вроде бы они были разные, но в то же время и одинаковые. А почему одиноковые? ( … ) Да, из года года в год одни и те же предметы… Давайте приоткроем двери и заглянем на наши уроки…

Учитель: Чего только не случалось в школе на уроках. Давайте тихонько заглянем на урок русского языка и подслушаем.

Сценка «Наши падежи» (по Л. Каминскому)

Действующие лица: учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую. Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель (диктует): «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а дал обещание исправиться.»

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные. Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание». Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял? Ученик: Да! Учитель: Начинай!

Ученик: «Папа и мама». Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. «Вова» — это имя. Значит, падеж именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у «поведения» падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у «Вовы» падеж винительный.

Ну, а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — «пятёрку»?

Ученик: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик: Ну, я же её сам предложил!

Учитель: Да, весело в таком классе учиться. А что там за другой дверью?

Английский язык (текст предложенный ниже, предлагается в видеоформате)

Итальянка зачитывает одно предложение, переводчик сразу же «переводит» его.)
Итальянка: А сите приглашенто родиленто.
Переводчик: Уважаемые гости!
Итальянка: Учито, читато, считато, бумаго марато и музыкато, а после выгонято.
Переводчик: Анастасия Валентиновна…
Итальянка: И прочие синьоры лодыренто.
Переводчик: И ученики 3б.
Итальянка: Прихлебато на чем попало.
Переводчик: Я прилетел специальным рейсом.
Итальянка: Поздравлято 3б

Переводчик: Поздравить учеников 3б с окончанием года.
Итальянка: Тащито почерто болтато от итальяно ин чеханто разно бредо.
Переводчик: Я привез привет и поздравление от итальянских и чешских друзей.
Итальянка: Померенто пожеланто прощато.
Переводчик: В заключение хочу пожелать.
Итальянка: Спина не боленто, нос не чиханто, зубатки кусанто, ногами шаганто.
Переводчик: Здоровья.
Итальянка: В саду копанто, в доме прибиранто, сумки тасканто, везде успеванто.
Переводчик: Молодости, долгих лет жизни.
Итальянка: Не матюкате, любите всегданто, друзей уважайте.
Переводчик: Друзей, счастья.

Учитель: Здесь понятно. А не пора ли нам сделать передышку на более легкий урок. Побываем на уроке ИЗО.

Мы урок ИЗО полюбили

Просто берем новый альбом,

Просто рисуем кисточкой в нем

Это наш дом, это наш сон,

Речка бежит, трава шумит,

Солнышко в небе будет светить

Просто…

Непросто художником быть!

Учитель: Каждому было дано задание нарисовать автопортреты. Пришло время узнать, как хорошо это получилось.

(Презентация портретов– задача присутствующие, в том числе и детей, угадать, кто изображен на портрете)

Следующий предмет таков —

Больше дела, меньше слов.

На уроках не зевай —

Быстро, правильно считай

Ох, наука нелегка —

Эта математика.

Сценка «Правильный ответ» (И. Бутман)

Действующие лица: учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Михаил Иванович?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока. Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову. Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову. Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно. Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

Учитель: А следующий урок нам представит … (имена детей, которые ходят в музыкальные и танцевальные кружки).

На уроках музыкальных

Нас учили дружно петь,

Рисовать ключи, линейки,

На соседа не глядеть.

Композиторов различных

Вы открыли нам секрет.

И без музыки отлично

В жизни радости нам нет.

(поют песни по желанию)

Учитель: Не хотелось бы обходить стороной урок чтения, ведь за эти годы с сочинениями мучились не только дети, но и родители. Вот что из этого получилось.

(Презентация – родители должны отгадать, чья мечта.Свою мечту записывали в виде мини-сочинения. Мечта сканировалась и оформлялась в виде презентации)

2-ой ведущий

Интересный есть предмет,
С ним узнаю целый свет.
О животных, о природе,
О воде и небосводе.

Изучаем мы пустыни,
Степи и леса густые,
Кто живёт в норе глубокой,
Кто в гнезде в сосне высокой.

Как же нравится мне знать,
Кто где будет зимовать.
Мир природы так велик,
Ну а я лишь ученик.

(презентация исследовательских работ, выполненных на окружающем мире)

Учитель: кто догадается о каком предмете речь еще не шла? (о физкультуре). Пришла очередь посмотреть спортивные таланты.

(выступают учащиеся, которые занимаются в спортивных секциях)

Учитель: Хотелось бы закончить вечер памятным интервью 4 «Б»класса.

Фильм (в фильме каждому учащемуся предлагалось ответить на три вопроса: «Как я вижу свое будущее», «Мой любимый друг или подруга», «Пожелания одноклассникам»)

Вручение дипломов и подарков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/180653-scenarij-prazdnika-proschaj-nachalnaja-shkola