Начало мира людей семья

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предполагаемый

результат

Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы

– В чём противоречие их взглядов?

На доске записывается:

Папа – нужна семья

Саша – зачем?

– Какой вопрос можно задать, если исходить из этого противоречия?

Проблема: «Зачем люди создают семьи?»

– Мы будем говорить о семье.

Записывают в тетрадь.

Вспоминают понятие семья.

- Семья - это группа людей связанная родством (могут быть и другие определения)

– Папа считает, что сложившиеся в семье традиции надо беречь, так как это сохраняет тепло семейных отношений. Саша считает, что для этого необязательно всегда собираться вместе, можно и так пожелать друг другу приятного.

– Папа признаёт необходимость семейных традиций, а Саша не понимает, для чего они нужны.

Выслушиваются все варианты, затем выбирается один, который сравнивается с формулировкой авторов учебника.

Умение определять и объяснять свое отношение к семье и семейным традициям

Формулирование проблемного вопроса

Выдвижение гипотез, актуализация знаний,

планирование собственной деятельности

– Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы?

Проводит стрелки на доске от записанной формулировки проблемы к ключевым словам версий (выделенным их авторами)

Предлагают свои гипотезы. С одобрением принимается любая, даже самая абсурдная.

Выдвижение версий

Открытие нового знания и формулирование вывода

Работа в группах

- Предлагаю поработать в группах и ответить на следующие вопросы:

1.Какую социальную группу можно назвать семьей?

2.Выделите главные особенности семьи.

- Вернемся к сформулированному ранее понятию «семья», сделаем дополнения.

-Сравним свой вывод с определением учебника (см. словарь учебника с. 126)

- Проверяем особенности семьи

- Обратите внимание, что выделенные вами особенности семьи в обществоведческой науке называются функциями.

Над представленными проектами над «особенностями семьи» вывешивается понятие «функции семьи»:

1.Репродуктивная (продолжение рода).

2. Воспитательная (подготовка молодого поколения к жизни в обществе).

3. Духовно-эмоциональная (духовное взаимообогащение, воспитание личности).

4. Хозяйственно-экономическая (ведение домашнего хозяйства, поддержка нетрудоспособных членов семьи).

5. Досуговая (организация нормального досуга).

Заслушиваем выступления учащихся. Каждая группа представляет свой проект, прикрепляет его к доске.

Редактируется и дополняется по необходимости.

Умение группировать и систематизировать информацию

Формулирование вывода

Применение нового знания

- Так что бы вы теперь ответили Саше:«Для чего человеку нужна семья?»

- Запишите в тетрадь вывод по проблеме

Рассмотрите картину на стр. 30 и ответьте на вопросы.

Работа с иллюстрацией

Умение применять полученные знания при организации собственной деятельности

Домашнее задание

- Как можно назвать представленный вами проект?

-Все ли семьи можно назвать счастливыми?

-Что делает государство, чтобы счастливых семей было больше?

- Какие еще бывают семьи?

- Ответить на эти вопросы вы сможете дома, воспользовавшись учебником и дополнительными источниками.

Например, «Счастливая семья»

Отвечают и аргументируют.

Отвечают

Рефлексия

– Вернемся к проблеме, сформулированной в начале урока? Ответьте.

-Что помогло ответить на этот вопрос?

- Что нового для себя вы сегодня узнали

Делятся впечатлениями