- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Творческий проект «Матрешки и яблоки»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Старо-Шагиртская средняя общеобразовательная школа»
Творческий проект
«Матрешки и яблоки»
Выполнила: ученица 8 класса
Черемискина Кристина
Руководитель: учитель технологии
Тамара Тимофеевна Киселева
с. Старый Шагирт 2015 год
Содержание
Выбор темы и обоснование…………………………………………..3
1. История возникновения аппликации…………………………….4
2. История возникновения вышивки………………………………. 5
3. Разработка идей и вариантов………………………………………...6-7
Анализ идей и выбор оптимального варианта…………………… 8
Исследовательская работа ……………………………………………9
Инструменты и материалы ………………………………………….10
Техника безопасности………………………………………………..11
Технология изготовления ……………………………………….12-14
Экологическое обоснование…………………………………………15
Экономическое обоснование ……………………………………….16
Связь с другими предметами………………………………………...17
Самооценка…………………………………………………………...17
Используемая литература …………………………………………...18
Приложение……………………………………………..................19-26
Выбор темы и обоснование
Чтоб в вашем доме был уют,
Свои усилия внесут
Народные художники.
Лоскутки все собирают,
Один к другому пришивают,
До полуночи не спят,
Фантазируют, творят… готово!
И к утру уже обнова!
В прошлом учебном году в школе оборудовали кухню в кабинете технологии. В кухне новая красивая мебель, оборудование, но неуютно
Не хватает милых, веселых, ярких вещичек: прихваток, салфеток, панно на стенах. Все эти вещи можно купить в магазине, но это дорого. В 5 классе мы с девчонками шили фартуки и прихватки, вышивали. В 6 и 7 классах мы тоже шили и вязали крючком. Рукодельничать мне нравиться, навыки шитья и вышивания есть. И я решила выполнить панно в технике аппликация для украшения интерьера кухни.
В связи с этим я поставила перед собой
Цель: Изготовление панно для кухни.
Из этой цели вытекают следующие задачи:
оценить свои возможности в области проектной деятельности;
разработать и выполнить проект;
по проекту изготовить панно;
оценить проделанную работу
Для того чтобы не упустить какие-либо вопросы выполнения творческого проекта, я составила схему, в которой отражаются основные пункты выполнения проекта.
обоснование выбора
История возникновения аппликации
Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация связана с познавательной деятельностью, и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей. Аппликация из ткани — это разновидность вышивки. Аппликация на ткани как вид искусства появилась давно. Возможно, первым толчком к появлению аппликации явилась необходимость сшивать шкуры для одежды, и первый стежок подсказал человеку, что им можно не только соединять детали одежды, но и украсить ее. Детали, выкроенные из этих материалов, стали прикреплять к одежде. Так появилась аппликация. Сюжетом становились животные, птицы, сами люди, фантастические чудовища, красивые цветы и растения, сцены охоты и повседневной жизни. Ещё в средневековье аппликацию по ткани использовали в ремонте текстиля и кожи. Вначале с помощью кусочков ткани рачительные хозяйки закрывали дыры на одежде своих детей и мужей, накладывая на них латки. Потом, творчески настроенные женщины заметили, что, если грамотно расположить лоскуты на месте заплатки, то получается даже красиво! А это значит, что старую одежду можно не просто штопать и латать. Можно продлить ей «светскую» жизнь, спрятав дыры под красивые лоскутные композиции! Так, на разорванные брючные «коленки» стали нашивать не бесформенные кусочки ткани, а аккуратно подобранные ромбы и квадраты. А впоследствии, там появились латки в виде футбольных мячей и корабликов. А одежду девочек стали специально украшать аппликациями в виде цветочков и бабочек просто для украшения, не дожидаясь на них прорех. Настало время, когда аппликацию по ткани стали применять везде. Её можно встретить не только в одежде, но и в интерьере. Она появилась на шторах, на мебельных чехлах, на прикроватных ковриках и детских одеялах. Сегодня, в общем-то, ничего не изменилось. Мы, так же как и сто лет назад штопаем штаны наших детей, накладывая на них фигурные латки. Мы украшаем праздничные платья наших дочек цветочной аппликацией. Облагораживаем затёртые рукава на пиджаках наших мужей замшевыми овалами. Более того, это теперь модно!
Техника тканевой аппликации заключается в создании орнаментов или рисунков путём закрепления кусочков ткани на тканевом фоне. Кусочки можно приклеить или пришить. Интересно, что аппликация может быть предметной, декоративной и сюжетной; одноцветной или многоцветной.
История вышивки
Вышивка — это искусство, при которомузор, рисунок, выполнен на ткани нитками с помощью иголки, было известно в далёкой древности. Наиболее ранние вышивки, дошедшие до наших дней, относятся к 6-5 веку до нашей эры. Они были выполнены в Древнем Китае на шёлковых тканях шёлком-сырцом, волосом, золотыми и серебряными нитями. Вышивкой украшали не только одежду, но и ковры с изображением деревьев и птиц. Вышитые ткани найдены и в гробницах фараонов в Древнем Египте. Высоким мастерством вышивания владели древние греки и римляне, арабы. В средние века, благодаря крестовым походам, европейцы познакомились с культурой и искусством Востока, и вышивание стало модным и в Европе. Вышиванием занимались даже царственные особы. В эпоху Возрождения вышивание достигло вершины своего развития. Вышивкой украшали одежду самые знатные и богатые люди. Уникальные произведения искусства, созданные зачастую безвестными мастерами, ныне хранятся в музеях.
О существовании вышивки в эпоху Древней Руси говорят находки археологов, относящиеся к 9-12 веках. Человек издавна передавал и красоту природы, и свои ощущения, и переживания условными знаками и узорами: прямыми и волнистыми линиями, крестами, квадратами, треугольниками, ромбами, кругами. И наши предки – восточные славяне – различные явления в природе изображали с помощью знаков. По народному поверью, вышивка должна была не только украшать одежду, скатерти, полотенца, но и оберегать от всякого зла. Вышивали мастерицы растительный орнамент, условные изображения людей, зверей, птиц. И все эти вышивки состояли из геометрических орнаментов: прямоугольников, ромбов. Располагали такие вышивки-обереги на вороте рубахи, подоле, оплечье, груди, на полотенцах и скатертях (с обеих сторон), на простынях (по нижнему краю), на платках. Из достаточно простых знаков-символов составлялись более сложные орнаменты. В народных вышивках можно увидеть знак Солнца (например, в виде ромба), изображение Матери сырой земли — фигуру женщины с протянутыми к Солнцу руками. Часто в орнаментах изображали птиц, при этом лебедь олицетворял девушку-невесту, верность; уточка, курочка выступали символами трудолюбия и плодородия; голубь – символом супружеской верности и счастливой семьи; пава – символом счастливой любви; а конь с всадником – символом мужества. Женская фигура олицетворяла плодородие земли и всего живого, птицы на её руках – подвластные ей стихии, а мужская фигура служила символом рода.
Одежду шили из выкроенных по прямой отрезков ткани, на которых легко вышивать по прямой нитке. Русская одежда различалась по назначению (будничная, праздничная, венчальная, траурная). Также она имела особенности в зависимости от возраста, места проживания (северорусская, южнорусская) и т. д. Площадь, занятая вышивкой, и яркость узора зависели от назначения одежды и возраста женщины. Самой нарядной была рубаха молодой, недавно вышедшей замуж женщины. Её она имела право носить только до рождения первого ребёнка. Такие рубахи вышивались красными нитками и отличались сложным узором. Вышивкой в костюме молодой женщины украшали также передник, подол сарафана или юбки. Оформление женского праздничного костюма завершал роскошный головной убор, который украшался цветным или золотым шитьём. С рождением каждого ребёнка количество узоров в костюме женщины уменьшалось, цвет становился менее ярким, а головной убор – скромнее и проще.
Вышивкой в основном занимались женщины. Вышивать девочек учили с 5-6 лет. А каждая девушка готовила специальные вышитые полотенца (около ста) - приданое, которыми она одаривала на свадьбе новую родню и всех почётных гостей.
3. Разработка идей и вариантов
1. Аппликация
Техника тканевой аппликации заключается в создании орнаментов или рисунков путём закрепления кусочков ткани на тканевом фоне. Кусочки можно приклеить или пришить. Интересно, что аппликация может быть предметной, декоративной и сюжетной; одноцветной или многоцветной.
Существует несколько технологий выполнения тканевых аппликаций: прямая и обратная аппликация.
Прямая аппликация – это пришивание фрагмента рисунка, вырезанного из ткани по его контуру поверх фона.
Обратная аппликация (или еще ее называют прорезная аппликация) – это пришивание фрагмента рисунка, вырезанного из ткани под фоном, на котором прорезана ткань по контуру выбранного рисунка.
Техники выполнения различных видов аппликаций
Прямая аппликация: (один из способов) начать работу над аппликацией необходимо с эскиза. Рисунок должен быть простым, без лишних элементов. Не стоит забывать, что из отдельных кусочков ткани нужно будет собрать картинку. Далее подбираем необходимые ткани для будущей аппликации. Использовать можно любую ткань, подойдут также кожа и фетр. Лоскуток, предназначенный для аппликации лучше продублировать серпянкой или флизилином для предотвращения срезов от осыпания. Перевести рисунок на изнаночную сторону, наложить эту ткань на лицевую сторону основной ткани и приметать. Проложить мелкую зигзагообразную строчку по контуру рисунка. Срезать аппликационную ткань по краям близко к строчке. Затем ещё раз проложить плотный валик зигзагообразной строчки по контуру рисунка.
Обратная аппликация: сложить два и более слоя ткани вместе лицом вверх и сметать. На верхний слой ткани перевести необходимый рисунок или узор. Проложить мелкую зигзагообразную строчку по контуру рисунка. Затем, вооружившись маникюрными ножницами аккуратно вырезать верхний слой ткани, стараясь не повредить строчку. Чтобы закрепить отстроченный контур рисунка, по нему прокладывается плотный валик зигзагообразного шва. Прорезная аппликация замечательно украшает одежду из плотных тканей. Благодаря вырезанию, контурная вышивка открывает замечательные нижние цвета, подобранные в тон основной ткани или в интересном сочетании с ней. Подыскивая информацию о технике прорезной аппликации, я наткнулась на интересный факт. Оказывается: живет на маленьких островах Карибского моря индейское племя Куна, мастерицы из этого племени создают настоящие шедевры, ничего не подозревая о развитии лоскутного шитья, они исполняют работы, которые называют молы Кунов. Молы – это украшения женской одежды, сшитые вручную из кусочков однотонной ткани, в технике прорезной аппликации используя три, четыре и даже больше слоев ткани. Выглядят их работы просто потрясающе, на них изображены различные орнаменты, замысловатые животные, птицы или морские обитатели
При выполнении изделия я решила применить прямую аппликацию.
Вышивка гладью
Я умею вышивать крестиком, но вышивать лица матрешек нужно гладью. Вышивка гладью — вид вышивки, в которой стежки наносятся на ткань, полностью заполняя поверхность полотна Гладь бывает односторонняя и двусторонняя, плоская (без настила) и выпуклая (по настилу), прорезная, «точная» или «счётная» и «свободная» или «рисованная», одноцветная и многоцветная. Выполняется вручную и на пяльцах, нитками разных сортов в зависимости от качества ткани, узора, назначения изделия и техники выполнения.
Я попробовала вышивать двусторонней гладью без настила и у меня получилось!
Двусторонняя гладь без настила. Вдеть в иглу мулине, сложив его перед этим вдвое. Первые два стежка выполнить вдоль контура. Затем постепенно заполнить гладью все имеющееся пространство, укладывая стежки при вышивании параллельно один одному. Использовать прием «вперед иголку». По завершению вышивки гладью пространство заполняется как с лицевой, так и с изнаночной стороны.
4. Анализ идей и выбор оптимального варианта
Выбор варианта сюжета для панно даже не стоял. В библиотеке я увидела старенький альбом самоделок «Мастерица».
.
Мне так понравились фартук, грелки на чайник – Матрешка и Митрошка, прихватки и панно. Я решила, что «героями» моего панно будут Матрешки и яблоки.
Исследовательская работа
Я выполнила небольшую исследовательскую работу. Провела анкетирование среди девочек 5-9 классов и родителей, которое состояло всего из четырех вопросов. Его целью было узнать занимаются ли каким-либо рукоделием девочки и женщины. Всего в анкетировании приняло участие 41 человек (приложение 1).
Анкета
У вас на кухне есть прихватки, салфетки, картины, сделанные своими руками?
Вы умеете шить и вышивать, и кто учил вас рукодельничать?
В вашей семье кто-нибудь занимается рукоделием?
Считаете ли вы, что рукоделие развивает усидчивость, внимание, успокаивает нервы, экономит семейный бюджет?
Вывод:
На вопрос «У вас на кухне есть прихватки, салфетки, картины, сделанные своими руками? » ответили:
«Да» -68%, «Нет» - 32%
На второй вопрос «Вы умеете шить и вышивать, и кто учил вас рукодельничать?» ответили:
«Да» - 93%, «Нет» - 7%, «мама и бабушка» - 48%, «учитель» -52%.
На третий вопрос « В вашей семье кто-нибудь занимается рукоделием?»
ответили:
«да» - 93%, «нет» -7%.
На последний четвертый вопрос «Считаете ли вы, что рукоделие развивает усидчивость, внимание, успокаивает нервы, экономит семейный бюджет?» ответили
«Да» - 98%, «Нет» - 2%
Итак, анкетирование показало, что все-таки рукоделием занимаются многие девочки и женщины для души, для общения.
Во всем мире рукоделие переживает небывалый рост и интерес и Россия, к счастью не исключение. Рукоделие превращается в целую индустрию и становится одним из самых стремительно развивающихся бизнесов. С каждым годом растет количество магазинов с товарами для хобби, в разы увеличивается количество интернет сайтов посвященных разным видам рукоделия, обилие материалов поражает. Вышивать, плести, вязать стало модно! Главный мотив рукодельниц сегодня, к счастью не экономия, а создание авторской необычной работы, получение удовольствия!
6. Инструменты и материалы
Для вышивки
Инструменты: иглы;
наперсток;
ножницы;
сантиметровая лента;
пяльцы.
Материалы: ткань х/б белого цвета и нитки мулине (приложение № 2).
Для шитья
Инструменты: Оборудование:
иглы; швейная машина;
наперсток; утюг;
ножницы; гладильная доска.
сантиметровая лента.
Материалы: лоскуты х/б тканей (меньше деформируются, хорошо утюжатся, при ручной стежке сквозь них легко проходит иголка) швейные (приложение № 3)
и нитки швейные (приложение № 2).
7. Техника безопасности
ТБ при машинных работах
Волосы спрятать под косынку.
На машину не класть посторонние предметы
Перед работой проверять, не осталось ли в изделии булавок или игл.
Не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям машины.
Следить за правильным положением рук, ног, корпуса
ТБ при работе с иглой и ножницами
Иглы и булавки хранить в подушечке или игольнице. Шить с наперстком.
Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведенную для этого коробку.
Ножницы хранить в определенном месте – в подставке или рабочей коробке.
Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия.
ТБ при работе с электрическим утюгом
Перед работой утюгом проверять исправность шнура.
Утюг включать и выключать сухими руками, берясь за корпус вилки.
Ставить утюг на подставку.
Следить за тем, чтобы подошва утюга не касалась шнура.
По окончании работы утюг выключить.
Рабочее место
Для работы лучше всего использовать большую ровную поверхность – чертежную доску или лист фанеры. Лоскуты надо расположить так, как должно быть в готовом изделии, и приколоть булавками к основе.
Надо, чтобы макет изделия полежит день на видном месте. За это время можно увидеть, гармонируют ли цвета, и заменить детали, которые вам не нравятся.
Вот поэтому лучше работать на отдельном месте
8. Технология изготовления
В своей работе я использовала два вида рукоделия:
Вышивка гладью для лиц матрешек.
Аппликацию на ткани - для панно.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
№ | Последовательность выполнения | Образец | Оборудование и материалы |
Вышивка | |||
1 | Перевести рисунок на ткань. | Мел, ткань, рисунок | |
2 | Вставить ткань в пяльцы | Пяльцы | |
3 | Подготовить нитки мулине | Нитки мулине | |
4 | Двусторонней гладью без настила вышить лица матрешек | Игла, нитки мулине | |
Аппликация | |||
5 | Подготовить лоскуты ткани к раскрою | лоскуты ткани, утюг | |
6 | Раскроить детали | Шаблоны, ткань, мел, ножницы | |
7 | Дублировать детали | Детали кроя, флизелин, утюг | |
8 | Наметать и настрочить детали на основу | Игла, англ. булавки, нитки, шв. машина | |
9 | Отпарить готовое изделие | Изделие, утюг | |
10 | Вставить аппликацию в рамку (приложение№4) | Аппликация, рамка | |
11 | Самоконтроль. Проверить аккуратность выполнения работы | Готовая работа | |
9. Экологическое обоснование
Моя работа не требовала использования большого количества ресурсов: энергозатрат, сложных инструментов, дорогостоящих материалов, энергоёмкого оборудования. При создании своего проекта я пользовалась только ножницами, утюгом, швейной машиной, и считаю, что никакого ущерба окружающей среде не было нанесено.
В кабинете технологии постепенно накапливаются лоскутки и материи, цветные нитки, ленты и кружева и т.д. мы с девчонками их не выбрасываем, потому что учитель нам говорила, что все они когда-нибудь пригодятся. Она даже читала стихи об этом:
…Все, что поздно или рано
Пригодится, может быть!
Изделия из лоскутков позволяют добиться безотходного производства, так как для работы могут понадобиться даже самые маленькие лоскутки. Тем самым мы приносим пользу окружающей среде, не загрязняя ее.
10. Экономическое обоснование
Чтобы убедиться в экономической целесообразности изготовления панно для украшения интерьера кухни, я произвела расчет затрат, которые потребуются на изготовления изделия.
№ | Используемые материалы | Цена (руб) | Расход | Стоимость(руб) |
1 | Ткань х/б белого цвета | |||
2 | Пяльцы | |||
3 | Нитки мулине | |||
4 | Игла для вышивания | |||
5 | Напёрсток | |||
7 | Игла швейная ручная | |||
8 | Лоскуты тканей | |||
9 | Флизелин | 15 | 20 см | 3 руб |
10 | Ленты атласные | |||
11 | Рамка деревянная | 120 | 1 | 120 |
Итого: | 123 рубля | |||
Для выполнения панно я купила только рамку и флизелин, потратив на это 123 рубля. Оценивая стоимость созданного панно, мы пришли к выводу, что оригинальную картину невозможно купить в магазине за такую сумму. Можно сделать вывод, что выгоднее такие подарки делать своими руками. Кроме того, что моя работа обойдется дешевле, я в нее вкладываю частичку своей души.
На Руси почти каждый умел что-то делать своими руками, вышивать или вязать, ткать, шить. В те времена это было скорее необходимостью, чем творчеством. Попав за границу, вы очень удивитесь стоимости сделанных вручную вещей, различных рукодельных сувениров. Ручная работа – это особый шик!
Связь с другими предметами
Для написания этого проекта я использовала знания многих предметов, которые мы изучаем в школе, это:
Литература, для правильной формулировки фраз.
Русский язык, для грамотного написания текста.
Технология, для выполнения практической части проекта и написания правил техники безопасности.
История, для написания исторической справки.
Математика, для подсчета результатов анкетирования.
Информатика, для оформления творческого проекта и создания презентации.
Самооценка
Чтобы украсить интерьер комнаты не нужно покупать слишком дорогие вещи, можно просто создать их своими руками. Ведь это развивает художественный вкус; совершенствует умение; воспитывает терпение; приучает к аккуратности, обогащает внутреннюю жизнь и приносит истинное удовольствие при выполнении работы. Недаром ручная работа ценится, как источник эмоциональной духовности.
Я создала проект для украшения интерьера кухни в кабинете технологии. Моя картина из лоскутков получилась – красивая и оригинальная. Она не только украсит интерьер кухни, но и подарит хорошее настроение.
Конечно, не обошлось и без трудностей, но я довольна своей работой. Самым сложным в ходе работы было подобрать ткани по цвету, чтобы они гармонично сочетались. Преодолев трудности, выполнив проект я почувствовала, что результат моей работы стал для меня еще дороже.
В процессе работы меня посетило множество идей, одна из них - сделать еще прихватки, грелки, салфетки для кухни. В будущем я собираюсь ее осуществить.
За время своей работы я углубила знания о вышивке и аппликации на ткани.
Доказала, что изготовленные мной изделия не принесут никакого вреда окружающей среде, так как изготовлены из экологически-чистых материалов.
Но чтобы удовлетворить свои желания и задумки потребовались выдержка, терпение, ну и конечно материальные средства, без которых в наше время никуда.
По моему мнению, проделанная исследовательская работа оказалась очень интересной и познавательной. Я узнала, что многие учащиеся и работники школы увлекаются рукоделием, учили и учат этому мамы, бабушки и учителя.
Мне очень понравилось разрабатывать проект. Это очень интересно, приходится много рассуждать, размышлять и анализировать.
Этот увлекательный труд помог мне правильно распределить свободное от занятий время. И все качества личности: усидчивость, внимательность, аккуратность, терпение служат основной причиной моего успеха в учебе.
Делай полезное и приятное другим, чтобы доставить удовольствие себе.
Используемая литература
Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся /авт.сост. ЛН. Морозова, Н.Г. Кравченко, О.В. Павлова. Волгоград: Учитель, 2007г.
Журналы «Диана Креатив», «1000 советов».
Е. Глинская «Азбука вышивания», Издательство «Мехнат», 1994 г.
М. Максимова « Лоскутики» - Москва, «Эксмо-Пресс», 1999 г.
Т. Грачева Альбом самоделок «Мастерица» - Москва, «Малыш», 1987г.
Интернет - ресурсы.
Приложение № 1
Анкета
Приложение № 2
Материалы
Для вышивки | |
ткань | нитки |
Для аппликации | |
ткань | нитки |
лента | флизелин |
Приложение № 3
Материалы для аппликации
Для шитья из лоскутков используются различные ткани и особенно полотняного переплетения. Это большая часть хлопчатобумажных тканей (ситец, бязь), льняные, полульняные, шерстяные и др. достаточно широко используются и ткани сатинового и атласного переплетения. Они довольно плотные и имеют гладкую блестящую поверхность, долговечны, легко стираются.
Лоскутное изделие может быть изготовлено из шерстяных или шелковых тканей и даже из обрезков трикотажа. Эти ткани требуют обязательной стежки, т.к. шерстяное полотно часто рыхлое и легко деформируется по косой нити, а трикотажное сильно растягивается и плохо держит форму. Или эти ткани нужно нашивать на основу (х/б, из синтепона). Очень тонкие ткани рекомендуется перед кроем продублировать клеевым флизелином для уплотнения.
Наилучшим материалом для изделия из лоскутов считается хлопок. Х/б ткани меньше деформируются, хорошо утюжатся, при ручной стежке сквозь них легко проходит иголка.
Однако для большего эффекта допустимо включение в изделия лоскутов атласа, шелковых, подкладочных, а также синтетических тканей. Они обычно имеют яркую расцветку и оригинальную фактуру - гофрированные, зернистые, с блеском или пушком. Используя в одном изделии различные по свойствам ткани, следует подбирать их таким образом, чтобы они были одной плотности (толщины). Собирать такое изделие нужно на основу или обязательно простегивать.
В настенных ковриках, аппликациях и игрушках используются разнообразные материалы:ткани, тесьма, ленты, шнуры, кусочки меха и кожи, шерстяная пряжа, пуговицы. Нередко приходится ориентироваться на подручные материалы: лоскуты, оставшиеся после изготовления одежды, старые вещи. Но ветхие ткани использовать не следует, т.к. в изделии они быстро протрутся.
Подборка тканей по цвету.
Существуют триосновных цвета: красный, синий и жёлтый. От их смешения образуются все остальные.
При смешении двух основных цветов получаютсявторичные цвета.
Соединение красного цвета с жёлтым дает оранжевый цвет, желтого с синим – зеленый, синего с красным – фиолетовый.
Следует рассортировать ткани по цвету. Из общей массы выделить ткани с белым фоном и мелким рисунком (так называемые бельевые). Они используются реже других и, как правило, в небольшом количестве.
Отдельно отложите белые, чёрные и серые ткани; они используются в сочетании с другими как разделяющие, нейтральные.
Серый цвет облагораживает любую гамму, только необходимо подобрать наиболее подходящий его оттенок.
Использование ткани белого цвета в качестве фона делает композицию мягче, нежнее, черного – придает ей монументальность, а всему изделию – массивность.
Изделие из лоскутов должно быть выполнено в гармоничной цветовой гамме.
Во-первых, можно комбинировать лоскуты, беря их из одной группы тканей, либо сочетая темные и светлые оттенки одного цвета, либо соединяя цвета одной цветовой области, например, основной цвет красный и его оттенки комбинировать с прилегающими к нему промежуточными – красно-фиолетовым и оранжево-красным цветами.
Во-вторых, могут сочетаться противоположные цвета по принципу дополнения.
Дополнительными (или контрастными, противоположными) называют цвета, расположенные в цветовом круге друг напротив друга.
Они дополняют, т.е. усиливают цвет друг друга, если находятся рядом. Сшивая цветные лоскуты, учитывайте это свойство, если хотите сделать изделие более ярким и контрастным.
Колорит – это совокупность всех цветов изделия, их соотношение по тону, насыщенности цвета.
Холодные и теплые цвета расположены в цветовом круге вправо и влево от желтого. Каждый цвет может иметь более теплый (в сторону желтого) или более холодный (в сторону синего) оттенок.
Ахроматические цвета (белый, черный и серый) используются и с теплыми, и с холодными. При сочетании с ними они сами будут становиться либо теплыми, либо холодными.
Встречаются очень пестрые ткани, которые трудно отнести к какой-то одной группе. В изделии их можно чередовать с более бледными по цвету лоскутками.
На фоне пестрых тканей заметно выделяются однотонные ткани, без рисунка. Они как бы выступают вперед на пестром фоне, организуют каркас композиции. Ими хорошо выделять основные компоненты и главные направляющие линии в общей композиции.
Если однотонная ткань не применяется, то главным цветом должен стать самый яркий, активно контрастирующий со всеми остальными по насыщенности. Его роль может выполнить и самый темный, и самый светлый цвет.
Не надо стремиться к большому количеству разнообразных тканей в одном изделии. Достаточно взять 3-5. Например, однотонную ткань темно-синего цвета и 2-3 ткани с синими (голубыми) цветами.
Преобладающий цвет (фон) | Гармонирующие цвета |
1. Темно-красный (бордо) | Черный, синий, голубой, бежевый. |
2. Красный | Синий, серый, зеленый. |
3. Алый | Оранжевый, желтый, голубой. |
4. Коричневый | Оранжевый, желтый, лимонный. |
5. Светло-розовый | Салатный, светло-сиреневый, голубой. |
6. Темно-розовый | Светло-голубой, светло-сиреневый. |
7. Оранжевый | Васильковый, светло-голубой, фиорлетовый. |
8. Желтый | Лиловый, малиновый, зеленый (темный). |
9. Синий | Красный, серый, зеленый, желтый. |
10. Черный | Оранжевый, золотистый, терракотовый. |
11. Зеленый | Желтый, светло-коричневый, бежевый. |
12. Бежевый | Красный, синий, голубой. |
13. Фиолетовый | Розовый, малиновый, серый. |
14. Сиреневый | Розовый, голубой, салатный. |
15. Терракотовый | Желтый, лимонный, бежевый. |
16. Малиновый | Розовый, сиреневый, серый. |
Приложение № 4
Художественно-эстетическое оформление
Сегодня вышивка и аппликация снова в моде, правда, в несколько новом формате: модно украшать свои интерьеры картинами. И после того, как сделан последний стежок, и многодневный, а может быть, и многомесячный труд завершен, приходит время подумать о ее достойном оформлении. Обратите внимание на несколько важных технических моментов, от которых зависит, насколько аккуратно будет выглядеть оформленная работа.
Для этого существует разные приемы:
Вышивку или аппликацию традиционно оформляют в рамку с паспарту, при этом ее можно натянуть на подрамник или наклеить на картон. При этом само оформление может исполняться в паспарту самых различных цветов, а может быть и без него. Паспарту подбирается по цветовой гамме к вышивке или аппликации и, как правило, соответствует цвету основного элемента композиции, или цвету фона.
В случае если вышивка или аппликация оформляется без паспарту, важно не ошибиться в подборе рамы. Самая распространенная ошибка на этапе подбора багета (рамки) – в попытке сэкономить на оформлении, рукодельница выбирает узкие профили, в результате чего работа становится «сжатой» в раме. Правильнее подбирать раму достаточно широкую, но пропорциональную изображению.
Нежелательно прятать вышивку или аппликацию под стекло, так как пропадает ощущение фактуры материала. Но почти всегда в этом случае становиться крайне актуальным вопрос об уходе за работой. А чтобы объем работы не исчезал под стеклом, они не должны соприкасаться. Функцию создания воздушной прослойки между стеклом и вышивкой или аппликацией чаще всего берет на себя паспарту.
Оформление картины в паспарту
Вырезать кусок картона нужного для паспарту размера, можно просто приложив задник рамки.
Определить центр вышивки или паспарту (они не всегда совпадают).
Расчертить прямоугольник нужного размера. Отложить по 2 мм от каждой линии и нарисовать еще 2 прямоугольника - больше и меньше размера вышивки.
Прорезать по внутренней рамке, обратной стороной ножа продавить по внешней рамке. В углах сделать надрезы от одного угла до другого. Загнуть внутрь получившиеся поля.
Нарезать полоски картона (чуть уже паспарту). Лучше всего подходит тонкий гофрированный картон от коробок. Разложить и приклеить полоски картона ближе к внешнему краю.
Сборка конструкции: рамка, стекло, паспарту, картинка. Закрепить все сооружения гвоздиками. Берем любой толстый картон (годиться любая коробка) и укрепляем изнанку. Все тщательно заклеиваем матовым скотчем.
Форма паспарту зависит от формы вышивки. Чаще всего вырезается прямоугольное или квадратное окно, но для некоторых вышивок может оказаться интереснее окно круглой или овальной формы.
Ширина полей паспарту определяется индивидуально, чаще всего 4-6 см. это правило не распространяется на вышивки, фон которых заполнен полностью. В этом случае между вышивкой и паспарту не должно быть пробела. Есть и определенные классические правила оформления, например: вышивки, бывают разные по композиции - на канве может быть вышит один предмет или группа предметов, в первом случае при оформлении необходимо оставить поле канвы, а во втором такие отступы необязательны.
Приятно, что правила можно нарушить и создать собственный стиль.
Так что дерзайте творить и оформлять работы!
Приложение № 4
Полезно знать
Преимущества и недостатки ручной и машинной аппликации
Пришивая детали вручную, нужно прокладывать шов слева направо, избегая закрепления нити узелками. Стежки должны находиться у самого края заготовки, чтобы кромка не топорщилась и не обтрепывалась при стирке. При работе на машинке, вы закрываете все необработанные края швом зигзаг, который решает обе эти проблемы.
Ручная работа отнимает много времени и требует идеальной аккуратности, хотя полученный результат стоит этих усилий. Работать на машинке легче и быстрее, кроме того, обработка краев выглядит более профессионально. Машинная работа лучше смотрится на одежде.
Вырезая детали для ручной аппликации, вы должны будете оставлять небольшой припуск для подворачивания краев, а при работе за машинкой этого делать не нужно.
Традиционная аппликация
Если вы выбрали самый распространенный способ, нарисуйте и вырежьте все детали, оставив припуск на подгиб швов (примерно по 3-5 мм вдоль всего края, в зависимости от формы элемента). По мере того, как вы пришиваете ткань, края подворачиваются внутрь. У вас должны быть базовые навыки прокладывания «невидимого» шва, чтобы при работе вручную результат выглядел аккуратно.
Общие рекомендации:
Закреплять детали на основе лучше специальными булавками, особенно, если в картинке присутствуют мелкие элементы. Для пришивания используйте хлопчатобумажные нитки и очень острые тонкие иглы. Лезвия ножниц, которыми вы будете вырезать фигурные элементы, также должны быть тонкими и хорошо наточенными до самых концов.
Не располагайте детали картинки впритык к краям основы – в процессе пришивания она будет немного стягиваться, и вам может не хватить места. Оставьте «про запас» как минимум 2.5 см свободного пространства с каждой стороны.
Подгибая кромки на острых углах (например, лучах звезды), вы можете столкнуться с определенными сложностями из-за избытка подвернутой ткани. Чтобы этого избежать, на таких деталях можно заранее подогнуть все кромки, и приметать их по тем же линиям, где должен быть финальный шов, чтобы увидеть, в каких местах имеются складки подвернутой ткани, которые нужно подрезать. Останавливайтесь каждые несколько стежков и удаляйте излишки. Затем проложите обычный шов поверх наметочного, делая по несколько дополнительных стежков вокруг острого угла. В этих местах подгиб будет самым узким, поэтому нужно хорошо зафиксировать ткань.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181149-tvorcheskij-proekt-matreshki-i-jabloki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.