- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Бенефис молодого педагога. Открытое заседание Школы молодого педагога
2920
0
Заседание школы молодого педагога № 4
Педагогический бенефис. Выпускной.
От 18.05.2015 г.
Цель: Мотивировать педагогов на: самостоятельную деятельность по развитию собственной проф.успешности, нравственности; развитие коммуникабельности; развитие культуры работы с информацией; развитие социального пространства.
Звучит песня Юрия Антонова «Под крышей дома твоего». Песня постепенно стихает.
Ведущий: Мы все спешим за чудесами,
Но нет чудесней ничего,
Чем снова встретится здесь с вами
Под крышей дома своего…
Добрый день, дорогие друзья!Дорогиеколлеги! Я неслучайно начала наше открытое заседание Школы молодого педагога именно такими словами! «Под крышей дома своего…». Дело в том, что по количеству проводимого здесь времени, да и по многим другим причинам, школа смело может претендовать на звание родного дома для каждого из нас.
Итак, в нашем доме…В нашем родном доме сегодня праздник – заключительное заседание Школы молодого педагога! Но заседание у нас будет необычное. Мы приглашаем вас на бенефис. Педагогический бенефис. Знаете, готовясь к этому события, я вдруг поняла, а ведь у нас с вами появилась новая традиция: выпускать в свободный полёт, в самостоятельное плавание молодых педагогов нашей школы. И, заметьте, успешное плавание.
Ведущий. -Итак, первый выход нашей выпускницы. «Расскажи нам о себе!»
БЛИЦ-ОПРОС.Актуализация знаний: Жанна Альбертовна, вы должны отвечать на вопросы быстро, не раздумывая. Готовы?
1.Сколько этажей наша школа?
2.Сколько ступенек надо преодолеть, чтобы попасть в школу?
3.Имя школьного повара.
4.О чём Вы думаете, идя в школу?
5.Что вам нравится и не нравится в вашей работе?
6. Сколько лет Вы работаете в нашей школе?
7.Какую школу Вы закончили?
8.Имя Вашей первой учительницы.
Ведущий. Мне кажется сейчас заскучали наши гости. Предлагаю вам небольшую разминку. Конкурс « Угадайка». См. слайд: № ЛЫКАКУНИ ТЯПЬ МЯВРЕ СНАВЕ РТИ КИУРО МАЗИ РЕТЫЧЕ ПЛАЗАРТА
Каникулы Пять Уроки Зарплата Время Зима
Задаются следующие вопросы и задания:
Чего очень часто не хватает на уроке?
Любимое время года любого ученика, да я думаю, и учителя?
Любимая оценка и ученика, и учителя?
Трудно Учителю, когда этого много.
Трудно Учителю, когда этого мало.
Когда душа поёт и сердце плачет?
Ведущий.Итак, слово вновь предоставляется Шукуровой Жанне Альбертовне. «Как научить детей любить свой предмет?!»
Ведущий.Рефлексивный этап бенефисазаключается в следующем: на столе разложены карточки с высказываниями, афоризмами, изречениями, мудрыми мыслями о нравственности, этике и культуре, справедливости и несправедливости, добродетели и знании, учителе и ученике…
А сейчас я предлагаю всем участникам бенефиса поработать и восстановить текст высказывания, собрав вместе его части. Как только удается это сделать, высказывание зачитывается.
Ведущий.Сюрпризы всегда приносят некую радость и улучшают настроение. Наш небольшой сюрприз. Каждому из вас Жанна Альбертовна и молодые педагоги дарят вам «Ниточку счастья!» Будьте счастливы! Будьте успешны! Будьте здоровы!
5. Заключение.Учитель - это тонкая работа.
Он - скульптор, он - художник, он – творец.
Не должен ошибаться ни на йоту,
Ведь человек - труда его венец.
Любить работу в наше время сложно.
И труд подобный увлечёт немногих,
Но отказаться просто невозможно
От выбранной судьбою вам дороги.
Мы приглашаем на сцену ту, кто сегодня показала нам свои умения и навыки, показала то, чему научилась, что приобрела за эти три года Школы. Хочется от всей души поздравить Жанну Альбертовну с тем, что пройден определенный этап в ее жизни и, уже по традиции вручить Ленту выпускника и маленький сувенир.
Напутствие: Мне очень понравились слова ЯПОНСКАЯ МУДРОСТЬ
Не просто вложить в головы детей премудрости наук. Ещё трудней научить их учиться - впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. А ведь открывая ребёнку мир, учитель учит его жить в этом мире и учится сам.
Когда к тебе приходит друг, это здорово! Улыбнись ему – вот так (Показываем) и обними его крепко! (обнимаемся)
Ведущий. И опять уже по традиции: небольшое чаепитие от молодых специалистов.
ВОПРОС-ОТВЕТ
1.Пишете ли Вы записки родителям о плохом поведении их детей?
2.Есть ли у вас любимчики в классе?
3.Будители ученика, заснувшего на уроке?
4.Рассказываете ли на уроках анекдоты?
5.Вызываете родителей в школу?
6.Часто ли Вы опаздываете на уроки?
Ответы:
-Нет ни в коем случае!
-Даже в мыслях такого никогда не было!
-Может быть. Я над этим ещё подумаю.
- Не дождётесь!
-Ишь чего захотели!
-Да! Я об этом давно мечтаю.
-Возможно. Это будет зависеть о моего настроения.
- А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!
Для того, чтобы знать, что нравственно, надо знать, что безнравственно; | для того, чтобы знать, что делать, надо знать, чего не надо делать. Л.Н.Толстой |
Нельзя быть справедливым, | не будучи человечным. Л. Вовенарт |
Хотя справедливость и не может уничтожить пороков, | она не даёт им нанести вред. Ф.Бэкон |
Несправедливость достигается двумя способами: | или насилием, или обманом. |
Чтобы не нуждаться в том, кто творит справедливость, | будь справедлив сам. «Кабус-Наме» |
Справедливость, не поддержанная силой, немощна; сила, не поддержанная справедливостью, тиранична. Бессильной справедливости всегда будут противоборствовать, несправедливой силой всегда будут возмущаться. | Значит, надо объединить силу со справедливостью, и либо справедливость сделать сильной, либо силу справедливой. Б.Паскаль |
Тактичность, деликатность заключаются в том, чтобы не делать и не говорить того, | чего не позволяют окружающие условия. Гегель |
Нужно очень немногое, чтобы отличаться утончённостью манер, | и очень многое, чтобы отличаться утончённостью ума. Ж. Лабрюйер |
Страх не научит детей отличать добро от зла; | кто боится боли, тот всегда поддастся злу. Ф.Э.Дзержинский |
Детей наказывай стыдом, | а не кнутом. Русская пословица |
Кто не может взять лаской, | тот не возьмёт и строгостью. А. П Чехов |
Немало можно добиться строгостью, многого- любовью, | но всего больше – знанием дела и справедливостью, невзирая на лица. И.Гёте |
Ребёнок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, | более сознающим своё достоинство. Н.Г. Чернышевский |
Мы часто клеймим чужие недостатки, | но редко, пользуясь их примером, исправляем свои. Ф. Ларошфуко |
Добрый пример по кругу возвращается к подавшему его, | как дурные примеры обрушиваются на голову зачинателей зла. Сенека |
Прежде чем смеяться над людьми, | надо научиться любить их всем сердцем. Ж.Ренар |
Умеет смеяться по-человечески тот, | кто по-настоящему любит людей. В.А.Сухомлинский |
Насмешка - это наиболее утончённый способ | выставить недостатки других. Д.Локк |
Склонность к осмеянию говорит порой о | скудности ума. Ж.Лабрюйер |
Берегите слёзы ваших детей, | дабы они могли пролить их на вашей могиле. Пифагор |
http://www.mirpozitiva.ru/topics/281_12_zhiznennyh_urokov_ot_vinni_puha.html
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181315-benefis-molodogo-pedagoga-otkrytoe-zasedanie-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.