Ознакомление с транспортом

Конспект занятия ознакомление с транспортом.

Старшая-подготовительная группа.

Цель:Уточнить знания детей об общественном транспорте,его назначении и роли в жизни людей,показать многообразие транспортных средств,позволяющих передвигаться по земле,воздуху,по воде,закрепить умение узнавать, называть и группировать транспорт по назначению:пассажирский,грузовой,и среде,месту передвижения:наземный,воздушный,водный,учить понимать и использовать в речи слова-понятия:пассажиры,грузовой транспорт,воздушный транспорт.

Материал и оборудование:Крупные картинки с изображением разных видов транспорта для показа группе,индивидуальные наборы картинок:автобус,троллейбус,трамвай ,трамвай,легковая машина,машина «МОЛОКО»,поезд пассажирский, поезд товарный с вагонами,лошадь с телегой,оленья упряжка,самолёт,вертолёт,теплоход,речной трамвай,фишки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Сюрпризный момент. Въезжает автобус.

В: Что это, ребята? (автобус)

Он не простой, а музыкальный. Вы, наверное, догадались, что сегодня мы будем говорить о транспорте. Транспорт был не всегда таким, каким мы его видим,раньше люди передвигались пешком. Затем они приручили лошадь и начали переезжать с места на место верхом на лошадях. Но им нужно было ещё перевозить вещи и тогда люди изобрели колесо и сделали телегу .Так появился первый транспорт.

Посмотрите, как выглядела карета (Показ кареты). Долгое время конный транспорт был основным, и только много лет спустя люди изобрели автомобили Появились трамваи, автобусы, поезда. В небо поднялись самолёты, вертолёты. По морям поплыли пароходы, катера, корабли. Кто ещё знает стихотворения о транспорте? (Рассказывают стихи) .

Часть 2 (Основная)

В: Дети, а какие виды транспорта вы знаете? (Ответы детей)

Я поставлю картинки, обозначающие каждый из этих видов транспорта.

Небо я поставлю для какого вида транспорта?

Дорогу…. ?

Море?

В: Для чего используется весь транспорт? (Для перевозки грузов и пассажиров)

В: Как называется транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой)

Какие грузы можно перевозить при его помощи? (Камни, овощи)

Как называется транспорт, который перевозит людей? (Пассажирский)

В: На столе лежат карточки с видами транспорта, старшие дети сначала читают название транспорта, затем переворачивают карточку и показывают всем, определяют какой вид транспорта, для чего он нужен человеку и выставляют картинку под соответствующую карточку. А другие дети берут картинку и определяют вид транспорта.

Физкультминутка

3: Игра «Чего не стало? »

А сейчас мы с вами поиграем в игру «чего не стало»

Я буду вызывать ребят парами, один из вас будет ведущий, а другой будет выполнять задание.

Ведущий – ребёнок подготовительной группы, выполняющий – ребёнок старшей группы.

1 ребёнок: Рассмотри и назови, какие перед тобой машины.

Закрой глаза, а я что-то спрячу. (Убирает одну из машин)

Открой глаза и скажи, чего не стало.

Ответ 2 ребёнка.

1 ребёнок: Правильно (Выставляет игрушку) .

В: Молодцы, все были очень внимательны.

4: Игра «Наоборот»

В: Дети, у нас на столе много машин. Скажите, они отличаются друг от друга? (Ответы детей) .

А вот чем они отличаются, покажет игра «Наоборот «.

Тропинка узкая, а дорога….

Корабль большой, а лодка… .

Поезд длинный, а трамвай… .

Самолёт быстрый, а пароход… .

Трамвай тяжёлый, а велосипед… .

Молодцы. Все правильно ответили.

5. Игра «Красный, жёлтый, зелёный» и решение проблемных ситуаций.

В: А сейчас мы отправимся на улицы большого города. Послушайте его звуки. Что вы услышали? (Ответы детей)

Улицы города наполнены разными машинами, трамваями, автобусами и на них надо быть очень внимательными. Сейчас мы поиграем в игру «Красный, жёлтый, зелёный» Что это за цвета? Правильно, цвета светофора. Для чего он нужен? Напоминаю, на зелёный сигнал светофора мы двигаемся, на жёлтый - хлопаем в ладоши, на красный - замираем.

В: Ребята, мы уже очень много с вами знаем о правилах дорожного движения. Сегодня мы проверим, умеем ли мы эти знания применять в разных ситуациях.

Картина 1. Правильный и неправильный переходы проезжей части улицы.

• Скажите, кто на этой картине правильно переходит проезжую часть, а кто – нет?

• Почему мальчик решил бежать через улицу, куда он торопится?

• Как вы думаете, что может случиться с мальчиком?

• А кто ещё, кроме мальчика, может пострадать?

Картина 2. Игры на тротуаре с проезжей частью.

• Перечислите все причины, по которым нельзя играть на тротуаре, вблизи проезжей части?

• Как вы думаете, что предшествовало событиям, изображённым на картине, и что может произойти позже?

• Как вы поступили бы на месте этих детей?

Картина 3. Автобусная остановка.

• Скажите, кто на этой картине правильно обходит автобус, а кто – нет?

• Какая опасность грозит девочке, которая обходит автобус спереди?

• Как лучше всего поступить, если вы вышли из автобуса и вам нужно перейти улицу?

7: Таблица (дети подготовительной группы)

В: Дети, мы с вами рассматривали разные виды транспорта, а теперь зарисуем их схематично.

Называйте, какие виды транспорта вы знаете?

(Наземный, подземный, водный, воздушный) .

На какие группы можно разделить весь транспорт?

(Пассажирский, грузовой, специальный) .

Повторите все обозначающие знаки.

Таблица закрывается.

Дети самостоятельно рисуют.

Часть 3. Итог.

В: О чём мы с вами сегодня говорили?

Что вам понравилось делать? Что было интересно?

Что нового вы сегодня узнали?

Что хотите узнать ещё?

Об этом мы с вами поговорим на других занятиях.

Молодцы, сегодня все хорошо занимались, играли, рисовали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181413-oznakomlenie-s-transportom