- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
1 полугодие тест окружающий мир
Инструкция по выполнению работы
Каждый вариант состоит из 11 заданий, на выполнение отводится 45 минут.
Для того чтобы успешно справится с работой, внимательно прочитай вопрос к каждому заданию и обдумай свой ответ. Задания лучше выполнять по порядку. Если ты испытываешь затруднения при ответе на вопрос, то переходи к следующему. После выполнения всей работы ты сможешь вернуться к пропущенным заданиям и попытаться их выполнить. Обязательно проверь свою работу и исправь ошибки, если ты их обнаружишь.
Вариант 1
ЧАСТЬ А (обязательная)
Какой орган заставляет кровь двигаться?
печеньбронхисердцелегкие
Какие явления природы можно отнести к весенним?
радуга, гроза
дождь, туман
заморозки, снегопад
половодье, ледоход
Найди в ряду одно «лишнее» слово и подчеркни его:
Дон, Волга, Байкал, Днепр, Дунай
Распредели растения на две группы, назови каждую группу:
яблоня, каштан, пихта, осина, ель, ива, лиственница
Определи правильно составленную цепь питания:
водоросли – уклейка – рачки – окунь
рачки – водоросли – уклейка – окунь
водоросли – рачки – уклейка – окунь
рачки – уклейка – окунь – водоросли
Какие исчезающие редкие птицы обитают в зоне степей?
белый журавль, розовая чайка
журавль – красавка, дрофа, жаворонок
сокол – сапсан, казарка
белый гусь, кайра
Какие тела состоят из воды?
алмазосколок стекла айсбергсахар
Отгадай загадку и запиши отгадку.
Виден край, да не дойдешь.
ЧАСТЬ Б – повышенного уровня
9.* Установи соответствие между деятельностью человека и следствиями этой деятельности:
Истребление животных Выброс в атмосферу вредных веществ предприятиями Вырубка леса для строительства предприятий Вырубка деревьев по берегам рек | Исчезновение некоторых видов растений и животных Уменьшение лесов на Земле, которые являются «легкими» нашей планеты Обмеление рек Загрязнение воздуха |
10.* Определи последовательность развития бабочки
Яйцо
Куколка
Личинка
Гусеница
Взрослое насекомое
Ответ: _____________________________
11.* Начало Великой Отечественной войны: __________________________________
Инструкция по выполнению работы
Каждый вариант состоит из 11 заданий, на выполнение отводится 45 минут.
Для того чтобы успешно справится с работой, внимательно прочитай вопрос к каждому заданию и обдумай свой ответ. Задания лучше выполнять по порядку. Если ты испытываешь затруднения при ответе на вопрос, то переходи к следующему. После выполнения всей работы ты сможешь вернуться к пропущенным заданиям и попытаться их выполнить. Обязательно проверь свою работу и исправь ошибки, если ты их обнаружишь.
Вариант 2
ЧАСТЬ А (обязательная)
Какая система органов управляет работой всего организма?
выделительнаяпищеварительнаянервнаядыхательная
Какие явления природы можно отнести к зимним?
радуга, гроза
дождь, туман
заморозки, снегопад
половодье, ледоход
Найди в ряду одно «лишнее» слово и подчеркни его:
скворецчайкапингвингагарадятел
Распредели на две группы животных леса и луга:
белка, кабан, перепелка, тетерев, лось, мышь, бабочка
Определи правильно составленную цепь питания:
кузнечик – сорокопут – сокол – гусиный лук
гусиный лук – сорокопут – кузнечик – сокол
гусиный лук – кузнечик – сорокопут - сокол
сорокопут - сокол - кузнечик - гусиный лук
Назови растения арктической зоны:
лишайники, мхи, полярная ива
карликовая береза, морошка, олений мох, полярный мак
дуб, береза, клен, осина, малина
саксаул, песчаная акация, перекати – поле
Укажи, на каком материке нет рек?
АвстралияАфрикаЮжная АмерикаАнтарктида
Отгадай загадку и запиши отгадку
Моря есть – плавать нельзя,
Дороги есть – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя.
ЧАСТЬ Б – повышенного уровня
9.* Установи соответствие между континентами и названиями животных, которые там обитают.
Африка Австралия Северная Америка Южная Америка | Ехидна, сумчатый кенгуру Ягуар, страус – нанду, колибри Жираф, гепард Белый медведь, пума, овцебык |
10.*Определи последовательность исторических событий.
Ледовое побоище
Полет в космос Юрия Гагарина
Создание азбуки Кириллом и Мефодием
Начало Великой Отечественной войны
Первая мировая война
Ответ: ________________________________
11.*Великий царь, который построил российский флот, выиграл многие затяжные войны, принес в Россию европейские науки и ремесла.
Ответ:___________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182179-1-polugodie-test-okruzhajuschij-mir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.