Открытое занятие по математике с интеграцией, через окружающий мир в старшей группе

Открытое занятие по математике с интеграцией, через окружающий мир.

Тема : «В гости к Зиме идём»

Педагог : Жанулина А.Е

«В гости к Зиме идём»

Цель: Уточнить знания и навыки детей в счете, в порядке убывания и возрастания в пределах 120, нахождение равенства и неравенства чисел (знаки), деление целого на части. Продолжать учить ориентировке на клеточном листе. Закрепить состав числа из 2-х меньших, действие сложение и вычитание. Развивать быстроту реакции, логику, формировать навыки учебной деятельности. Воспитывать интерес к явлениям и объектам природы.

Ход занятия:

Мотивационный этап:

 А в мешке у неё не только сказки, но и загадка. Послушайте! В году у дедушки четыре имени. Что это?

            Сегодня в гостях у нас собрались все времена года. Вы узнали их? Сколько их всего? Назовите. Они завели спор между собой о том, какое время года лучше. И каждое время хвалило себя. А вам какое время хвалило себя. А вам какое время года больше нравится? А почему? Я думаю, каждое время хорошо по-своему. Давай побываем в гостях у времени года. А к кому мы отправимся, вы сейчас узнаете. Слушайте загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила,

И на санках прокатила.

Значит, наш поход будет к красавице-Зима. Поход – это значит, мы будем туристами и пойдем в волшебный лес, где живет Зима, пешком. Готовы? Значит, можно отправляться в путь. С собой надо взять смелость, находчивость, взаимовыручку. А для начала небольшая разминка.(задание 1)

- Сколько ушей у 3-х зайцев?

- Сколько ног у 2-х коров?

- Сколько носов у 2-х собак?

- Что длиннее неделя или месяц?

- Вспомните обратный счет от 20 до 0.

-Назовите число, которое я пропустила.

-Какое число я задумала, если оно на один больше 12-ти и на один меньше 14-ти.

Организационно поисковый этап.

Размялись? Теперь в путь! Вот мы и в Волшебном лесу. Вы слышали, где-то хрустнула ветка… Какой-то зверёк прыгает с дерева на дерево. Загадка о белке.

                                   Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу.

                                   В дупле на старом дубе орешки я грызу.

            Правильно – это белка. Белочка готовит запасы на зиму – сушит грибы, ягоды, нанизывая их на веточки деревьев. Сколько грибов заготовила белочка, а сколько ягод? Чего больше? На сколько больше? Что надо сделать, чтобы грибов и ягод было поровну? (карточка)

            Идём дальше по тропинке. А вот еще из-за кустов кто-то смотрит на нас. Если вы внимательно послушаете загадку, то угадаете, кто это. «Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, в деревне кур крадет». (Лиса)(задание 2)

            Лиса ждала гостей и приготовила несколько вкусных блюд. Погляди на угощения. Ничего они вам не напоминают? А какие геометрические фигуры они тебе напоминают? Сколько разных блюд приготовила лиса?

- Омлет из скольких яиц?

- Сколько рыб на блюде?

- Сколько грибов?

- Сколько печенья?

- Какую форму имеет каждое блюдо?

            Умницы, всё сделали правильно. Идем дальше.(задание3)Ребята, вы слышите? Тут два маленьких медвежонка не могут поделить три яблока между собой. Помирите их, ребята, и помогите медвежатам 3 яблока разделить поровну (по одному целому и одной половинке). Вы совершенно правы. А теперь посмотрите, как обрадовались медвежата. По сколько досталось каждому? (полтора)

            Идем дальше. Поверните налево, пройдите 5 шагов прямо, поверните направо. И вот перед вами злой и сердитый волк. Ребята, волк очень любит играть в футбол, но все жители леса боятся его и поэтому никто с ним не играет. Мы же с вами смелые, поэтому я предлагаю поиграть с волком в футбол (ориентировка на плоскости). Мяч летит в верхний правый угол, теперь в левый нижний угол и т. д. Ну вот волк перестал сердиться и очень вам благодарен. Попрощайтесь с волком, и держим путь дальше!

            Обратите внимание вон на то поваленное дерево – видите, чьи-то уши выглядывают из-за бревна (зайцы). Сколько ушей? Сколько зайцев спряталось за деревом?(задание4)

Зайчики занимаются тем, что расселяют свои заячьи семьи вот в такие домики. Они совсем запутались. Им нужна наша помощь. Надо расселить зайцев вот так: в двух квартирах нижнего этажа должно жить столько зайцев, сколько в одной квартире верхнего этажа.

Все зайцы расселились по домикам благодаря вам, ребята.

Отправимся дальше в путишествие. Но что это? Вся тропинка занята гусеницами: они как будто застыли на месте, замерли без движения. Посмотрите на них повнимательнее: на их теле какие-то цифры, мне кажется, надо выполнить какие-то действия, думаю, тогда гусеницы оживут и уползут с нашей дороги. Давайте начнем вот с этой первой гусеницы. Возьмите карандаш и сделайте их математически верными. ( решение примеров на вычитание и сложение)

Вот наши гусеницы зашевелились, значит, все действия выполнены правильно. Гусеницы уползают с нашей дороги.

Отгадайте загадку кто нам встретился на пути?

О н нам предлагает поиграть с ракетами. Задание на ориентировку на листе бумаги .(правый верхни Раскрась ракеты, которые летят вверх, красным цветом, вниз - синим, налево - зелёным, направо -жёлтым.

Заключительный этап:

На этом наше путешествие закончилось. Ребята вы сегодня были молодцы со всеми заданиями справились. Но что вам больше всего понравилось?(выслушиваю ответы детей подвожу итог).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182417-otkrytoe-zanjatie-po-matematike-s-integraciej