Конспект непосредственно образовательной деятельности «Невидимка воздух»

Конспект НОД для детей старшей группы

Тема: «Воздух – невидимка»

Образовательная область: познавательное развитие (ознакомление с окружающим с элементами экспериментирования)

Программное содержание:

Расширить знания детей о воздухе, его роли в жизни человека.

Дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары)

Обучать детей исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на обнаружение воздуха вокруг себя.

Закреплять умение изображать зимний лес гуашью.

Закреплять знания о правилах поведения в лесу.

Воспитывать интерес к окружающей жизни.

Развивать наблюдательность.

Ход:

Ребята, посмотрите у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с нашими гостями и всем, что нас окружает:

Здравствуй небо (руки вверх).

Здравствуй Земля (приседают).

Здравствуйте мои друзья (руки вперед).

Один, два, три, четыре, пять (загибают пальцы рук).

Вместе мы в кругу опять (берутся за руки).

- Я, приготовила для вас очень интересную загадку, послушайте

Загадка:

Если надуть меня, я улечу,

Смирно лежать я никак не хочу.

Я легкий, круглый, но не мяч,

И не прыгаю я вскачь……

На веревочке вешу,

Если зазеваетесь – вмиг я улечу!

Ответ:

(воздушный шарик!!!)

Правильно, - это воздушный шарик.

- А как вы думаете, что у него внутри? (воздух)

- Посмотрите, как мой шар умеет летать?

Я толкаю его слегка, и он летает под потолком.

-Как вы думаете, почему? ( он легкий)

Так значит, получается, что воздух легкий.

А сейчас, я развяжу шар и выпущу воздух.

-Что вы почувствовали? (ветерок)

-А вы его увидели? (нет)

-А почему?

-Значит, получается воздух, какой?

-Какими словами можно его назвать? (невидимый, прозрачный)

-Ребята, давайте определим есть ли воздух вокруг нас.

Ну, тогда я вас приглашаю в научную лабораторию, для исследования воздуха. Вы готовы?

Но в лаборатории нужно соблюдать одно важное условие. Без разрешения руководителя ничего не трогать руками.

-Как вы думаете, почему?

(дети надевают халаты, проходят за столы и рассаживаются по местам)

Опыт №1

Воспитатель кладет легкую салфетку на край стола и взмахом книги приводит салфетку в движение, салфетка падает со стола.

- Почему салфетка слетела со стола? Я до нее даже не дотронулась (ее сдул ветерок)

- Правильно, ветерок – это воздух, который движется.

- Хотите почувствовать, как движется воздух?

Посмотрите, у вас на столе лежат веры из бумаги, давай ими помашем.

- Что вы, почувствовали? (наблюдают движение воздуха).

-Дети, что в стакане? (ничего) Говорите, нет ничего.

Тогда смотрите фокус.

Опыт№2

Воспитатель

Переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в тарелку с водой. Стакан не наполняется водой.

- Что же не пускает воду в стакан? (воздух)

(опыт предлагаю провести детям)

- А теперь наклоните стакан. Что появляется в воде? (пузырьки воздуха)

- Откуда они взялись? Это воздух выходит из стакана, а его место занимает вода. Интересно наблюдать, как воздух, попадая в воду, быстро поднимается пузырьками наверх. Они легче воды.

Опыт №3

(детям предлагается стакан воды и соломинка)

- Подуйте в соломинку. Что появляется на поверхности воды? Почему появляются пузырьки? (воздух выходит из воды)

- А теперь подуйте сильнее. Что вы видите? (чем больше воздуха, тем больше пузырей).

Благодаря нашим опытам, выяснили, что воздух есть везде.

- Какого цвета воздух? (бесцветный)

- Вдохните ртом воздух и попробуйте, какого он вкуса? (безвкусный)

- Вдохните носом воздух. Какого он запаха? (без запаха)

Чистый воздух не имеет цвета, запаха, вкуса.

А сейчас, ребята, у нас есть минутка для отдыха. Выходите на ковер, мы поиграем. Посмотрите, что я еще принесла (мыльные пузыри). Я буду дуть пузыри, вы должны, как можно дольше их лопнуть. Посмотрим , кто победит.

Игра малой подвижности «Поймай мыльный пузырь»

-Молодцы! Все поймали много пузырей.

--- Ребята, а дети имеют право на отдых.( беседа по картинке «Отдых детей»)

- Воздух- это удивительная оболочка вокруг нашей Земли. Если бы не было вокруг Земли воздуха, что бы произошло? Все живое погибло бы в палящих лучах солнца. Без воздуха не было бы жизни на Земле.

- Как вы думаете, почему?

- Что мы вдыхаем?(воздух)

Всему живому необходим воздух. Мы вдыхаем чистый воздух – кислород, а выдыхаем использованный – углекислый газ.

Посмотрите, сколько на земле живет людей, животных, птиц и всем нужен чистый воздух.

- А что еще загрязняет воздух? (машины, заводы)

- Где же взять столько чистого воздуха?

- Что помогает его очищать? ( правильно, ребята, - растения и деревья)

Растения и деревья тоже дышат, но иначе чем мы. Они поглощают грязный воздух – углекислый газ, перерабатывают его и выделяют чистый воздух – кислород.

- Как называется чистый воздух? (кислород)

- Кто был с родителями в лесу? Вы чувствовали, какой там чистый воздух.

- А почему?

- Вы хотели бы побывать прямо сейчас?

Тогда давайте нарисуем лес, и представим, что мы на летней лесной, полянке. Пройдите дети за столы и каждый нарисуйте дерево, а затем мы из этих деревьев сделаем лес.

Дети рисуют деревья под музыку «Голоса леса». Вы чувствуете, какой здесь стал свежий чистый воздух.

- Что же людям нужно делать, что бы все время очищался воздух?

(беречь природу, сажать новые деревья…..). Сломать или спилить дерево можно очень быстро, а чтобы вырастить новое дерево понадобится много, много лет. Именно, поэтому всем людям на земле, нужно опомниться и начинать беречь природу.

- А вы знаете правила, которые необходимо соблюдать в природе?

(давайте их вспомним).

Дидактическая игра «Как вести себя в природе?»

Сегодня мы были настоящими исследователями.

-Ребята, что мы нового узнали о воздухе?

(он без цвета, без запаха, прозрачный, без вкуса, бывает чистым и использованным). Мне очень понравилось, как вы работали в лаборатории. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182471-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat