- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная задача «Кошкин дом» (2 класс)
Проектная задача
«Кошкин дом»
Класс. | 2 класс. |
Тип задачи. | Метапредметная. |
Название проектной задачи | «Кошкин дом». |
Цели и педагогические задачи ( педагогический замысел) | Создать условия для группового взаимодействия при решении проектной задачи, развивая таким образом у учеников умения и навыки самостоятельной и групповой работы. Работать над развитием речевых навыков. Отработать умения анализировать материал, обобщать, использовать эти умения в нестандартной ситуации. Развивать рефлексивные и творческие способности учащихся. |
Ход занятия.
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний о работе в группах
3.Определение темы и цели проектной задачи.
Видеофрагмент из мультфильма «Кошкин дом».
-Дорогие ребята, вы любите сказки?
- К нам в гости пришла Кошка за помощью. Выполнив задание, вы узнаете кто помогал Кошке потушить пожар, смогли ли звери потушить огонь.
Какова же тема нашей проектной задачи?
Какая задача стоит перед нами?
Какой продукт мы получим в конце работы? (информационная газета) Выполнив все задания мы восстановим ход событий, узнает кто и как помогал Кошке. И даже поможем построить новый дом.
4.Определение способа работы в группе.
-Как вы думаете, как легче выполнить данную задачу?
-Что значит работать в группе?
5. Решение проектных заданий.
6. Обсуждение результатов работы группы, и их взаимодействия.
-Чему мы учились на сегодняшнем занятии?
- Что вы сегодня конструировали?
-Для чего и где это нам пригодится?
-Ну вот, вы и справились со всеми заданиями по данному маршруту.
7.Формирование самооценки своей деятельности.
-Оцените работу своей группы с помощью луча достижений.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Задания для учащихся
Задание 1
Кошка жила в красивом доме и любила принимать гостей. Укажите в какой последовательности приходили к ней гости, если свинья пришла раньше курицы, но позже козы, а курочка пришла самая последняя.
Кошка всех своих гостей угощала чаем. Все гости выпили разное количество чая. Всего они выпили от 3 до 6 кружек. Укажите кто сколько кружек выпил если известно, что Коза выпила больше 4 кружек, но она выпила не больше всех. Больше Козы выпила Свинья. А меньше всех выпила курочка. Укажите результат на кружке.
Задание2
Для того, чтобы потушить пожар животные носили воду из речки. Но каждый зверёк может отнести в ведре только такое количество воды, которое равно половине массы его тела.
Используя диаграмму опеделите массу тела животных и количество переносимой ими воды. Результаты занесите в таблицу.
Масса тела | Количество воды, которое могут перенести животные |
Коза | ||
Свинья | ||
Петух | ||
курица |
Задание 3
Определите сколько времени животные тушили пожар, если известно, что коза сбегала на речку 7 раза, и для того чтобы сбегать до речки и обратно она тратила 10 минут.
Решение: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Когда начался пожар часы показывали следующее время:
Укажите сколько время покажут часы, когда пожар будет потушен.
Задание 4
Животным так и не удалось потушить пожар, и Кошкин дом сгорел. Бедной Кошке негде было жить. Она замерзала. И тогда Кошка решила попросить о помощи и написать объявление в газету. Помогите бедной Кошке написать объявление.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5
Помогите построить домик для кошки используя следующие геометрические фигуры.
Задание 6
На новоселье племянники котята принесли кошке подарки. Вы должны, отгадав загадку, определить кто из котят, какой подарок принёс. И нарисовать около котенка соответствующий подарок..
На листе ватмана наклеены 3 конверта под номерами 1,2,3; 3 котёнка разного окраса. Котята соединены с конвертами запутанными кривыми линиями. В конвертах загадка.
Руки в боки, как начальник, | На поляне расцвела | Хрустальная Девица. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182626-proektnaja-zadacha-koshkin-dom-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.