- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Добрые дела живут века
« Добрые дела живут века»
Воспитатель ГБС(К)ОУ
П ереверзева В.Н.
-1-
Цели:дальнейшее развитие представлений учащихся о добре и зле;
воспитание стремления совершать добрые дела;
развитие самооценки.
Оборудование:презе нтация с пословицами и высказываниями: «Доброе слово человека, что дождь в засуху; «Не одежда красит человека, а его добрые дела»; «Человек живет век, а его доброе дело — два»; «Спешите делать добро».
Ход мероприятия
Ученик 1. Достается недешево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Ученик 2. Этой мерой измеряются
Все земные труды …
Может вырастил деревце
На земле Кулунды?
Ученик 3. Может строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету
Плавок мирным трудом?
Ученик 4. Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее -
Хорошеть самому.
Вед.: Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах.
Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна солнце, улыбка, мама, учитель … ( Дети продолжают).
Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.
Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые и злые дела.
Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло?
(Ответы детей).
Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправились с вами на ракете в космическое пространство. Итак, мы приземлились с
-2-
вами на планету Добра.
Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Ответы детей).
А теперь вернемся на родную планету, чтобы делать добрые дела.
Стать добрым волшебником
Ну — ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить
Желанье другого -
Одно удовольствие,
Честное слово!
На клумбе цветок,
Его листья повисли.
Грустит он ... О чем?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, полей!
И дождик пустился из лейки твоей.
А что же сестренка
Скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь
Сделай сестренке!
И ты обернулся
Ретивым конем -
Галопом сестренка
Помчится на нем!
Хоть мама
Еще не вернулась с работы,
Не трудно узнать
Ее думы, заботы.
«Вернусь,
Хорошо бы пошить, почитать,..
Да надо с уборкой возиться опять».
И ты совершаешь великое чудо -
Пол засверкал,
Заблестела посуда!
И ахнула мама,
Вернувшись домой:
-3-
Да это, как в сказке,
Волшебник ты мой!
Вед.:Какого человека можно назвать добрым? (Ответы детей).
Добрый человек — это тот, кто любит детей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее.
Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьезных котят
И щенков беззаботных,
Кто может любить и козла, и осла -
Не делает зла.
Р. Сеф.
Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
Давайте послушаем стихотворение Агнии Львовны Барто «Признание». Поразмышляйте, добрые в этих стихотворениях герои или нет.
Поди узнай, поди пойми.
Что стало с парнем лет восьми?
Он всех в один из ясных дней
Чуть не довел до слез,
Его зовут — стоит как пень,
Как будто в землю врос.
- Смотри, не пей воды сырой! -
Советует сосед.
Один стакан, потом второй
Андрюша пьет в ответ.
Поди узнай, поди пойми,
Что стало с парнем лет восьми?
-Придешь обедать к трем часам, -
Ему сказала мать.
Он пробурчал: - Я знаю сам...
И сам явился в пять.
Ну что с тобой, Андрюшенька?
И сын признался ей:
Когда я вас на слушаюсь,
Я выгляжу взрослей!
- Можно ли назвать Андрюшу добрым? (Ответы детей).
А прибавит ли его грубость ему лет? Станет ли он от непослушания и
-4-
невежливости взрослым? (Ответы детей).
Да, вы совершенно правы. Невоспитанность и грубость совсем не делают человека старше.
Как вы думаете, почему стихотворение называется «Признание»? (Ответы детей).
Послушайте другое стихотворение Агнии Барто. Оно называется «Любочка».
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка,
И ленточка в косе.
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит еще с порога,
Объявляет на ходу:
У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Если Любочка в трамвае-
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Продвигается вперед.
Говорит она, толкаясь:
Фу, какая теснота! -
Говорит она старушке:
Это детские места!
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей ее красе.
Какая же Любочка на самом деле? (Ответы детей).
Есть пословица: «Доброе слово и кошке приятно». Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Ответы детей).
-5-
Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова. Эти слова еще называют волшебными словами. Почему? (Ответы детей).
А теперь подумаем над смыслом еще одной пословицы: «Доброе слово человеку что дождь в засуху». Как вы понимаете ее смысл? (Ответыдетей).
Какие добрые волшебные слова звучат в нашей речи? Что они означают? (Ответы детей).
Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях с которыми мы сейчас часто встречаемся в нашей жизни. И есть приветствия и пожелания, в которые входит само слово «ДОБРО».
Добро пожаловать!(Вежливое приветствие и гостеприимное приглашение прийти, приехать, войти в дом и т. д.)
В добрый час!(Пожелание удачи, благополучия при начинании какого — либо дела.)
В добрый путь!(Доброе пожелание тому, кто уезжает куда-нибудь).
А знаете ли вы историю слова «ДОБРО»? Это слово является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок. Слышали вы и такие выражения, как «дать добро» и«получить добро». А понятен ли смысл этих слов вам?
Дать добро — дать согласие, разрешение, согласие на что — либо, одобрение.
Получить добро — получить разрешение, согласие на что — либо, одобрение.
Много теплых, добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить, вселить в нас уверенность, согреть душу. Но только ли теплые слова нужны людям?
Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек можно судить о том, добрый человек или нет?!
Внимательно послушайте стихотворение А. Антонова «Вежлив Витя или нет».
Малыша обидел Витя,
Но пред школою в строю
Витя просит:
«Извините, я ошибку признаю».
На урок пришел учитель,
Положил на стол журнал.
Следом Витя:
«Извините, я немного опоздал».
Спор давно ведется в классе:
-6-
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем
И скажите нам ответ.
(Ответы детей).
Не только слова, но и дела должны быть добрыми.
Ведь как гласит пословица: «Не одежда красит человека, а его добрые дела».
А еще, ребята, вам необходимо помнить: начатое дело нужно доводить до конца.
Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, на природе?
Как вы думаете, трудно быть добрым? (Ответы детей).
Что для этого нужно иметь? (Добрую душу, доброе сердце).
Пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения Агнии Барто «Вовка — добрая душа».
Добрым быть совсем-совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
А теперь вслушайтесь в пословицы русского народа о доброте.
Будь добрым с тем, кто от тебя зависит.
Доброта — язык на котором немые могут говорить и некоторые глухие могут слышать.
Доброта лучше красоты.
Кто слишком долго думает о том, чтобы делать добро, тому нет времени быть добрым.
Когда мы счастливы, мы всегда добры, но когда мы добры, мы не всегда счастливы.
Вед.:Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру.
Я буду называть сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — вы закрываете лицо ладошками.
- Иван — царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба Яга, Золушка, Морозко, Мальвина.
А на какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему? (Ответыдетей).
-7-
Представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнышко. Это солнышко — доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям, вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревают как солнце.
Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?
(Воспитатель показывает старинные чашечные весы).
На одну чашу весов мы будем « класть зло» (таблички с надписями: Зависть, Жадность, Грубость, Предательство, Война, Ложь).
Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром. Даайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.
(Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свою капельку Приготовленные заранее мелкие игрушки). Вскоре чаша весов добра перевешивает чашу зла).
Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки — в реки, реки — в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка. Давайте с вами сейчас тоже сделаем одно доброе дело.
На чистый лист ватмана каждый ребенок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, дерево, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.
Как мы назовем эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот мир», «добропобедило зло»).
Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро оченьприятно и радостно).
Наша беседа-праздник подходит к концу. Вы еще дети , но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету Землю красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, трудолюбивыми, добрыми. Ведь делать добро — это здорово.
Стань добрым волшебником! Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой.
Принять и исполнить желанье другого -
Одно удовольствие, честное слово!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182701-dobrye-dela-zhivut-veka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.