Конспект урока по литературному чтению в 4 классе по теме «Сравнение литературных произведений К. Коллоди «Приключения Пиноккио» и А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»

Этапы

Ход

Формирование УУД

Вызов

- Прочитайте название и авторов произведений, с которыми мы сегодня будем работать.

- Можно ли узнать из названия, кто герой произведения?

- Можно ли по фамилии автора определить, в какой стране происходят описываемые события?

- Вспомните и запишите на листочке все, что знаете об этих произведениях.

- Обменяйтесь информацией в группах.

-Каждая группа назовет какое-то одно сведение или факт, не повторяя ранее сказанного (все сведения кратко записываются в «Корзину идей», даже если они ошибочны – все ошибки исправляются по мере освоения новой информации)

(Информация:

«Приключения Пиноккио» написал итальянский писатель К.Коллоди

«Золотой ключик» написал советский писатель А.Толстой

«Золотой ключик» является пересказом книги «Приключения Пиноккио»

Главными героями произведений являются деревянные куклы, вырезанные из говорящего полена

«Золотой ключик» - добрая сказка

В «Приключениях Пиноккио» герои грубоваты)

- Перечитаем отрывки и постараемся подтвердить наши предположения.

1. Формирование умения извлекать информацию из названия.

2. Формирование умения слушать и понимать других.

3. Формирование умения работать с текстом: извлекать нужную информацию.

4. Формирование умения работать в группах.

Осмысление

- Из ваших ответов следует, что после пересказа у кукол поменялись имена. Только ли их изменил переводчик?

- Давайте систематизируем найденную информацию с помощью «бортового журнала»

- Вы прекрасно справились с этим заданием! Героев и произведения знаете как свои пять пальцев! Поэтому вам не составит труда выполнить следующие задания. Сейчас надо разделиться на три команды: представитель команды выбирает заклеенный конверт с заданием.

Задание 1. «Ключевые слова»

Найти в тексте предложения, опираясь на ключевые слова:

Нос, дыра, холст, дверца

Букварь, куртка, рубашка, снег

Задание 2. «Лови ошибку»

Прочитай отрывок текста, найди ошибки:

Рано поутру Буратино положил букварь в сумочку и вприпрыжку побежал в школу. По дороге он даже не смотрел на сласти, выставленные в лавках. Он не хотел смотреть на парад полицейских, проходивший на главной улице. И даже не схватил за хвост кота Базилио, переходившего дорогу. Чем ближе он подходил к школе, тем громче неподалеку, на берегу Черного моря, играла веселая музыка.

Задание 3. «Перепутанные логические цепочки»

Восстанови правильный порядок действий:

Шарманщик Карло - находит говорящее полено – столяр Джузеппе – вырезает куклу

Папа Карло продает куртку – Буратино идет в школу – Буратино продает азбуку – папа Карло мастерит одежду для Буратино

Формирование умения извлекать информацию из текста и анализировать ее.

Формирование умения представлять информацию в виде таблицы.

Формирование умения выявлять сущность, особенность объектов, давать им оценочную характеристику.

Рефлексия

- Мы познакомились с двумя вариантами одного произведения.

- Как звали главных героев?

- Как вы думаете, почему при пересказе А.Толстой поменял имя героя?

- Кто из героев понравился вам больше?

- Почему?

- Какое эмоциональное впечатление оставляют у вас эти сказки?

- Дома нарисуйте портреты героев, их характер и свое отношение к ним покажите с помощью цвета.

1. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

2. Формируем умение строить речевое высказывание.

3. Формируем умение высказывать свое отношение к героям, выражать свои эмоции.

4. Воспитание нравственного чувства доброты.