- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Славные символы России
Тема: «Славные символы России».
Цель:
Ход урока.
1.Орг.момент
2.Пятиминутка
3.
- Внимательно посмотрите на то, что я вам покажу : герб, флаг, гимн. Как их можно назвать одним словом? (символы России)
- Верно, это символы России. А зачем они нужны России и другим государствам? (чтобы государства отличались друг от друга)
- А почему я начала урок с показа символов России?
-Верно, сегодня на уроке мы будем говорить о символике России. Это тема нашего урока.
- А какова будет цель данного урока?
- Чтобы достичь цели урока, нужно будет выполнить следующий план:
*Поработать со словарем (уточнить лексическое значение слова «символ»)
*Познакомиться с изображением и историей возникновения герба, флага, гимна
*Обобщить полученные знания
*Проверить себя
4.
- Итак, начнем. Сейчас мы попросим ученика поработать со словарем и мы выясним, как словарь растолковывает слово «символ». Все остальные разобьются на 3 группы и каждая группа будет выполнять свое задание.
* 1 группа получает герб РФ, текст на с.168-170 и вопросы к данному тексту
* 2 группа получает флаг РФ, текст на с.170-171 и вопросы
* 3 группа получает гимн РФ, текст на с.172-173 и вопросы
* Ваша задача рассмотреть иллюстрации, прочитать тексты и ответить на предложенные вопросы. Ответы должны быть полными, четкими, ясными. Отвечать можно словами текста.
ГЕРБ
*От какого слова происходит слово «герб»? (от немецкого слова «наследство». Герб-отличительный знак, который может принадлежать человеку, городу, государству. Он передается по наследству)
*Что изображено на государственном гербе России? (красный щит; золотой двуглавый орел; 3 короны, соединенные лентами; в правой лапе скипетр-жезл; в левой-держава-золотой шар; всадник, поражающий дракона)
*Что символизируют изображения на гербе?(орел-символ власти, мудрости и могущества; двуглавый орел-освобождение от татаро-монгольской зависимости, сейчас-символизирует расположение России в двух частях света Европе и Азии; 3 короны обозначали единство трех царств Казанского, Астраханского, Сибирского, сейчас-единство государства; всадник-готовность защищать Родину)
ФЛАГ
*Старинное название флага (стяг)
*Цвета Российского флага (белый, синий, красный)
*Когда появился трехцветный флаг? (в конце 17 века на первом боевом корабле «Орел»)
*Кто утвердил такой флаг? (Петр Первый)
*Как можно объяснить символику цветов Российского флага? (красный цвет-земной мир; синий-небесный мир, белый-божественный мир)
*Когда мы отмечаем День Государственного флага Российской Федерации? (22 августа)
ГИМН
*Что обозначает слово «гимн»? (возникло в Древней Греции, как торжественное пение в честь богов и героев. Государственный гимн-торжественное музыкальное произведение, принятое как символ государственного единства)
*Назовите авторов Российского гимна (А.В.Александров-музыка, С.В. Михалков-стихи)
*Когда исполняется гимн?(в начале, в конце дня, в новогоднюю ночь, на соревнованиях)
*Как чествуют исполнение гимна? (стоя, военные отдают честь)
5. Сейчас мы послушаем гимн РФ, соблюдая правила слушания гимна.
6. Рефлексия. Что вы узнали о гербе, флаге, гимне РФ?
7. Все эти знания вам пригодятся при выполнении задания. Задание выполняется самостоятельно. Кто затруднится с ответом, может воспользоваться учебником.
*Что символизирует орел на гербе? (власть, могущество,мудрость)
*Что символизировали три короны на гербе в 17 веке? (три царства Казанское, Астраханское, Сибирское)
*Что символизирует всадник, поражающий копьем дракона? (готовность народа встать на защиту Родины)
*Старинное название флага (стяг)
*Назовите цвета Российского флага сверху вниз (белый, синий, красный)
* Когда исполняется гимн России? (в начале и в конце дня, в новогоднюю ночь, на спортивных соревнованиях и т.д.)
-После исполнения задания пометьте на листочках, как трудно было выполнять задание:Т-трудно, Л-легко, С-средне.
8. Все ли пункты плана мы выполнили?
9. Д.З. по выбору:
-найти дополнительную информацию о гербе, флаге, гимне
-с.174 «Подумай»
-с.174 «Проверь себя»
-с.174 задание №2
*От какого слова происходит слово «герб»?
*Что символизируют изображения на гербе?
*Что изображено на государственном гербе России?
*Старинное название флага
*Цвета Российского флага
*Когда появился трехцветный флаг?
*Кто утвердил такой флаг?
*Как можно объяснить символику цветов Российского флага?
*Когда мы отмечаем День Государственного флага Российской Федерации?
*Что обозначает слово «гимн»?
*Назовите авторов Российского гимна
*Когда исполняется гимн?
*Как чествуют исполнение гимна?
*Что символизирует орел на гербе?
*Что символизировали три короны на гербе в 17 веке?
*Что символизирует всадник, поражающий копьем дракона?
*Старинное название флага
*Назовите цвета Российского флага сверху вниз
* Когда исполняется гимн России?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182817-slavnye-simvoly-rossii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.