Технологическая карта урока по окружающему миру

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент) – 2 минуты

Прозвенел уже звонок -

Начинается урок.

Сядем правильно сейчас

За работу, в добрый час!

Сегодня у нас на уроке хочет побывать воробей. Он будет  рад посмотреть, как ты занимаешься, чему уже научился.

Подготовка к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии – 3 минуты

Выявить уровень знаний.

Игра «Третий лишний» (зима, лето, весна)

Отгадывает картинки

Проводит сравнение, обобщение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем;

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Общеучебные – поиск и выделение необходимой информации,

Логические – построение логической цепи рассуждения.

3. . Постановка учебной задачи – 3 минут 

1.-Сформулируйте тему урока.

Тема урока: « Зима»

2.Целеполагание.

– Мы продолжаем знакомство с живым миром. О какой картинке мы будем говорить сегодня на уроке?

Называет или выбирает рисунок на тему урока.

-О зиме.

(показ картинки «Зима»)

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Познавательные:  формулирование познавательной цели, поиск и выведение информации.

Логические – формулирование проблемы.

4. Открытие нового знания (построение   проекта выхода из затруднения) – 8 минут

Работа по учебнику (с. 21).

1. Упражнение «Два рисунка»

-Рассмотри рисунки, найди отличия:

2. По схемам выясни причину сезонных изменений.

3. Рассмотри рисунок. Найди признаки зимы.

Рассматривает рисунки; сравнивают их между собой, находит отличие.

Регулятивные: планирование, прогнозирование,

Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы,

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные: управление поведением – контроль, коррекция.

5. Первичное закрепление – 5 минут

Выполнив задание, ты должен проанализировать свою работу:

1.        У нас было задание…

2.        Мы выяснили, что….

Повторение с помощью педагога всех упражнений.

6.Самостоятельная работа - 4 минут

Задание: раскрасить рисунок в тетради на тему «Зима»

Самостоятельная работа.

Познавательные:

выбор оснований для сравнения и классификация объектов

Коммуникативные:

поиск и способ его разрешения

7.Включение в систему знаний и повторение - 5 минут

Составление рассказа о зиме по опорным знакам.

Игра с фигурами.

(работа с компьютером)

Регулятивные:  Выбор основания для сравнения и классификации предметов.

Личностные: целеполагание

Коммуникативные: сбор информации, инициативное практическое сотрудничество с учителем, умение слышать и слушать.

Оценка достижения и контроль.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) – 5 минут.

- Что мы знаем о зиме?

Я запомнил, что:

Я впервые узнал, что:

Презентация «Зима».

Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Намечают перспективу последующей работы.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные – оценка своей деятельности

Познавательные: рефлексия;

Личностные: смыслообразование.