Проект Московский Кремль Сердце России

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №29»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

ИНН 644936452 КПП 644901001

413105,Саратовская область, г.Энгельс,1-ый микрорайон,д.13 Б,

тел.8(8453) 56-29-68, engelnsch29@mail.ru

Занятие по внеурочной деятельности

Проектно-исследовательская работа

для обучающихся 4 классов

Московский Кремль – сердце России .

Подготовила

учитель начальных классов

Вигор А.А.

2015

Тип проекта – информационный, коллективный, краткосрочный

Исполнители – учащиеся 4 классов.

Характер проекта – учебно-исследовательская работа.

Гипотеза – “Если мы выполним данный проект, мы больше узнаем о столице нашей Родины.”

Цели:

Познакомить с основными достопримечательностями Московского Кремля, с историей Кремля.

Сформировать интерес к изучению своей страны.

Приобщать к практической, исследовательской работе..

Развитие у учащихся самообразовательной активности.

Задачи:

Развивать:

умение видеть проблему и намечать пути ее решения

развивать мышление, память, внимание, речь т.е. познавательную деятельность

творческие способности и активность учащихся

навыки самостоятельной работы

навыки коммуникативного общения.

Обучать:

находить, обрабатывать и обобщать информацию, с целью выбора необходимого материала пользоваться компьютерными программами: Microsoft Word, Microsoft Power Point, для оформления результатов своей творческой работы

лаконично излагать свои мысли устно и письменно - навыкам передачи информации.

Воспитывать:

воспитывать у учащихся интерес и уважение к истории и культуре родной страны

развивать навыки общения в группе, толерантного понимания других людей.

Проблемные вопросы:

Согласен ли ты, что необходимо знать историю главного города в России?

Какой вклад могли бы внести учащиеся в популяризацию достопримечательностей столицы?

Доминирующая деятельность в проекте: учебно-исследовательская, творческая и поисковая.

Метод проектов целесообразно было применить, так как:

существовала значимая для детей проблема

есть значимость результата

была самостоятельная деятельность учащихся

этапность проекта

используются исследовательские методы: формулировка задач исследования, выдвижение гипотез, их решение, обсуждение методов исследования, обсуждение способов оформления результатов, сбор, систематезация, анализ данных, выводы.

результат.

Этапы проекта

1. Подготовительный этап.

2. Организационно-теоретический. Практический.

3. Заключительный.

Подготовительный этап.

- Создание образцов творческих работ учащихся.

- Подготовка материалов, необходимых для проведения проекта.

- Согласование вопросов.

- Подготовка учебно-материальной базы необходимой для реализации проекта.

Организационно-теоретический. Практический.

Темы исследований учащихся.

1. Что такое Кремль.

2. История постройки Московского Кремля..

3.Культурно- исторические памятники на территории Кремля..

Этап исследований:

организация творческих групп

выбор темы исследований

составление расписания консультаций учителем творческих групп

сбор информационного материала с различных источников по выбранной теме

анализ и обработка полученной информации под руководством учителя

выбор формы представления творческого отчета

обучение работе с компьютерными программами

оформление творческих отчетов.

Заключительный этап:

доклад и презентация и участников проекта;

представление панно с изображением Кремля;

торжественное подведение итогов проекта с демонстрацией лучших работ и награждением победителей;

рефлексия и анализ работы по проекту.

Заключительный этап

«Московский Кремль – сердце России»

ЦЕЛЬ: формирование целостного представления о культуре, исторической и современной значимости уникального памятника архитектуры вцелом для всей России.

ЗАДАЧИ НА УРОВНЕ НАБЛЮДАЕМЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

Квалифицируют и выявляют исторические и культурные ценности России.

Демонстрируют навыки обученности:

в монологической и диалогической речи;

в чтении вслух и про себя;

в составлении плана к прочитанному;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

воспитывать любовь к Родине и её культуре, активную гражданскую позицию, уважительное отношение к одноклассникам и их работам.

развитие навыков общения в группе, толерантного понимания других людей.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОДУКТ:

Исследовательская работа, оформленная в докладе и презентации.

Изготовление панно с изображением Московского Кремля..

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютерная презентация к уроку, проектор, дидактический материал о Кремле, алгоритм для изготовления панно,

.

Вступление

Здравствуйте ребята! Вот мы и добрались до завершающей части проекта.

Давайте вспомним, как мы подошли к нашему завершающему занятию.

Выбрали тему, подобрали материал.

Изучали , систематизировали его.

После обработки материала образовались три группы: историки ,современники и архитекторы

Каждая группа получила задание шире раскрыть тему. Да, сегодня у нас заключительное занятие, где мы подводим итоги нашей исследовательской работы.

Скоро в нашей стране начинаются школьные каникулы. Многие школьники в это время посещают театры, музеи, совершают поездки в разные города. Вот и мы предлагаем сегодня отправиться на интересную экскурсию в нашу славную столицу вместе с нашими гостями. Попробуем побывать в роли экскурсоводов.

Итак, мы сейчас прослушаем выступление каждой группы. По окончании этих выступлений вы можете задать вопросы выступающим.

2. Отчеты творческих групп.

-Давайте выслушаем отчет группы «Историки»

Ехал как – то Великий князь Юрий, по прозвищу Долгорукий (портрет показать), со своей дружиною из славного города Киева в град Владимир. Дорога шла через дремучие леса, топкие болота. И вдруг увидел князь посреди болот огромного зверя. Было у чудесного странного зверя три головы, шерсть пестрая многих цветов .

В изумлении остановились князь и его спутники, глядя на это чудо. А зверь, явившись людям исчез, словно растаял в тумане. Вместе с князем ехал ученый грек – предсказатель. И спросил его Юрий Долгорукий.

- Что знаменует собой явление сего чудесного зверя?

Растолковал предсказатель это так:

- Витает поблизости сих мест град превелик треуголен(показать план), и распространится вокруг, него царство великое. А пестроты шкуры звериной значит, что сойдутся сюда народы разные.( показать картинку) И сбудется явленное ныне, тебе знамение.

- Конечно, это сказка. Но ведь сбылось знамение – вырос великий город .Свыше 860 лет назад на крутом холме между реками Москвой и Неглинкой выросла маленькая крепость с высокими бревенчатыми стенами. Её назвали Москвой.

Что мы знаем о Москве? История Москвы хранит в себе еще немало тайн и загадок. Москва- великий город. В своем проекте мы решили поближе познакомиться с историей главной достопримечательности столицы – Московским Кремлем.
Слово «кремль» очень древнее. ( работа со словарём) Кремлём на Руси называли город, окружённый стеной с башнями и бойницами, другими словами -крепость. В старину времена бывали разные. Случалось, что на русские города нападали несметные вражеские силы. Вот тогда-то жители города и собирались под защиту своего кремля. Старые и малые укрывались за его мощными стенами, а те, кто мог держать в руках оружие, со стен кремля от врагов обороняли Московский Кремль.

-В XII веке, Кремль был деревянный (картинка), сосновый. Его обнесли даже рвом и земляным валом, но от дождя и снега он долго продержаться не мог. Главной бедой тогда для Кремля были пожары. После страшного пожара 1365 года при Дмитрии Донском, когда «погорел посад весь и Кремль и Заречье», москвичи начали класть стены Кремля из белого камня. И стала столица белокаменной (картинка)

Её построили из известняка, который добывали в каменоломнях недалеко от Москвы у села Мячково. Кремль так поразил современников красотой своих белых стен, что с тех пор Москву стали называть белокаменной.. Белокаменный кремль простоял более 100 лет.

Затем Иван III собрал лучших русских мастеров и пригласил из далёкой Италии знаменитых архитекторов. И вот на Боровицком холме началось новое строительство- из кирпича.3 Подходящей для его изготовления глины в окрестностях Москвы было довольно много. Однако глина – материал мягкий. Чтобы кирпич стал твёрдым, его обжигали в специальных печах.

- Итак, что такое кремль?

- Для чего строились на Руси крепости ?

- Кто основатель Москвы ?

Физминутка.(А я иду ,шагаю по Москве)

-А что представляет Московский Кремль сегодня, в наши дни , с нами поделится группа «Современники». Они приготовили для нас презентацию.

- Московский Кремль — самое сердце России, древнейшая часть Москвы, символ нашей Родины. История Московского Кремля тесно переплетена с важнейшими событиями жизни русского государства. Здесь находится резиденция российского президента.,

До наших дней сохранилось 20 башен. Хотя все они башни одного Кремля, у каждой не только неповторимая внешность, но и своя история, а также собственное имя. (Только двум из них, у Москвы-реки, так и не нашлось никакого названия, и они известны как 1-я Безымянная и 2-я Безымянная).

– Какая же башня самая важная? (бой курантов)

1 Спасская башня.

В башне расположены главные ворота Кремля — Спасские, в шатре башни установлены знаменитые часы —куранты. (работа со словарём)

- Какие ассоциации возникают со словом куранты.? ( звук бой курантов)

2. Тайницкая башня.

А назвали `Тайницкой потому, что в ней два тайника было: тайник-колодец и тайник– подземный ход к речному берегу.

3 Никольская башня.

Название башни связано с иконой св. Николая, которая была установлена над проездными воротами одной стрельницы.

Водовзводня башня

Водовзводная башня служила шатром для установки первого в Москве водоподъёмного механизма. Насос, свинцовые трубы и свинцовый резервуар обошлись царской казне в несколько бочонков золота. Из башни, , вода подавалась в хозяйственные помещения царского дворца..

5.Благовещенская башня.

Её название связано, как свидетельствует легенда, с помещавшейся здесь когда - то чудотворной иконой «Благовещение»

6. Троицкая башня. Самая высокая.

7. Угловая Арсенальная башня.

8. Кутафья башня. Самая красивая

9. Соборная площадь.

. Это площадь трех соборов, у каждого собора свой облик и назначение.

10. Архангельский собор. Архангельский собор – самый пышный из всех кремлевских соборов. Он напоминает сказочный заморский дворец.

11.Благовещенский собор.

Нарядный Благовещенский собор – домовая церковь великого князя

12. Успенский собор

. В Успенском соборе в торжественной обстановке венчались на царствование цари

13. Колокольня Ивана Великого

С ее высоты караульщики зорко следили, не покажется ли враг. Долгое время эта башня была самой высокой постройкой в городе. Это было чудо из чудес. От сказочной высоты кружилась голова.

Творческий отчет группы «Архитекторы»

-достраивают панно Московский Кремль

-Москва

Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады и деревни,
И палаты и дворцы!

Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах;
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!..

Исполинскою рукою
Ты, как хартия, развит,
И над малою рекою
Стал велик и знаменит!

На твоих церквах старинных
Вырастают дерева;
Глаз не схватит улиц длинных...
Это матушка Москва!

Рефлексия.

Что вы узнали нового о Москве?

Так почему же Московский Кремль – сердце Москвы?

Дайте оценку своим результатам(-Я смог

-я узнал

-мне стало интересно )-----

Праздничный салют (звук салюта)-над панно наклеиваются звёздочки

Если всё понял и можешь поделиться новыми знаниями с другом – красный,

Если понял, но есть сомнения – зелёный,

Если ничего не понял –жёлтый.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183377-proekt-moskovskij-kremlserdce-rossii