Рабочая программа внеурочной деятельности. Спортивно-оздоровительный кружок «Кенгуру»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников, и предназначена для реализации возрастной группы ребят 7-10 лет.

Программа рассчитана на 270 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочной занятий со школьниками (2 часа в неделю). Рассчитана программа на 4 года обучения. Разработана на основе «Программы внеурочной деятельности» Д.В.Григорьева, Б.В.Куприяновой «Игра» (Москва «Просвещение» 2011 год)

Программа состоит из 3-х относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности и направлен на решение своих собственных педагогических задач.

Основным фактором, формирующим здоровье учащегося, является его образ жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.

Цель:формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Способствовать развитию потребности в здоровом образе жизни.

2. Обучить учащихся приёмам по профилактике простудных заболеваний.

3. Расширить гигиенические знания и навыки учащихся.

4. Обеспечить возможность удовлетворения потребности в движении у

младших школьников для нормального развития и профилактики умственного утомления.

5. Обучить учащихся приёмам по предупреждению детского травматизма.

Программа кружка «Кенгуру» основывается на общедидактических и специфических принципах обучения младших школьников:

Принцип сознательности нацеливает на формирование у школьников глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.

Принцип систематичности и последовательности проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового и, опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями приучат учащихся постоянно соблюдать оздоровительно-воспитательный режим.

Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Характер элементов деятельности может проявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в разнообразии методов и приёмов, в различных формах заданий.

Принцип постепенности. Стратегия и тактика систематического и последовательного обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего образования ребёнка.

Принцип индивидуализации осуществляется на основе общих закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог всесторонне развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие. С учётом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования умений и навыков.

Принцип непрерывности выражает закономерности построения педагогики оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.

Принцип цикличности способствует упорядочению процесса педагогики оздоровления. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения.

Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий.

Принцип наглядности обязывает строить процесс обучения с максимальным использованием форм привлечения органов чувств человека к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.

Принцип активности предполагает в учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.

Принцип всестороннего и гармонического развития личности

содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее – физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое – развитие личности ребёнка.

Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника.

Требования к планируемым результатам изучения программы.

Личностные результаты:

Обучающийся получит возможность для формирования следующих личностных УУД:

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявление положительных качеств личности и умение управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

- оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

Обучающийся получит возможность для формирования следующих УУД:

- давать характеристику явлений (действий и поступков), их объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- нахождение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

- общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

- обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

- организация самостоятельной деятельности с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе ее выполнения;

- анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

- видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

- оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

- управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

- технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

- защищать и сохранять природу во время активного отдыха и занятий подвижными играми;

- уметь общаться и взаимодействовать на принципах взаимоуважения и взаимопомощи;

- уметь организовывать и самостоятельно играть в подвижные игры или спортивные по упрощённым правилам

Предметные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования следующих УУД:

- планирование занятий подвижными играми в режиме дня, организация отдыха и досуга;

- изложение фактов истории развития подвижных игр, характеристика их роли и значения в жизнедеятельности человека;

- представление занятий подвижными играми как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

- бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения;

- организация и проведение подвижных игр с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их;

- подача строевых команд, подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

- иметь понятия и представления о традициях, правилах игр, о зачинах, разных способах начала игр; о режима дня, питании, гигиены, памяти, внимания, закаливания.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Программа кружка включает три основных раздела:

1. Секреты здоровья – 55 часов

2. Попрыгать, поиграть-179 часов

3. Профилактика детского травматизма-36 часов

1 класс 66 часов

1. Раздел «Секреты здоровья» 18 часов.

Поговорим о правильном питании. Составление проектов- 4часа.

Беседы, викторины игры о правильном питании. Развитие умений находить информацию, систематизировать, работать в группах. Различать полезные и вредные продукты, включать в свой рацион питания полезные продукты

Организация прогулок на воздухе- 4 часа.

Развитие потребности в здоровом образе жизни, бережное отношение к окружающей среде. Правила поведения во время прогулок.

Здоровый образ жизни. Составление коллажа- 3 часа.

Приобретение гигиенических знаний и навыков, составление комплекса утренней гимнастики.

Викторины на развитие интеллекта. Упражнения на снятие усталости -7 часов.

Разучивание упражнений для профилактики простудных заболеваний, сколиоза, плоскостопия, снятия усталости. Разучивание физкультминуток.

2. Раздел «Попрыгать, поиграть» 44 часа

Интеллектуально-познавательные игры-5часов. Поведение в команде. Роль и действия капитана. Нестандартное мышление, внимание к деталям, умение слышать друг друга, выделение главного, эрудиция, находчивость и чувство юмора как компоненты успешной игры.

Игры на развитие координации-5 часов. Хождение по бревну, скамейке с сохранением равновесия. Выполнение упражнений связанных с соблюдением равновесия. Прыжки на одной ноге.

Подвижные игры-10 часов. Движение и сноровка в различных видах человеческих занятий. Простые подвижные игры: правила и виды. Игры с музыкальным сопровождением, сюжетные игры. Роль в подвижных играх: водящий, судья. Организатор.

Настольные игры-5 часов. Разнообразие настольных игр. Парные игры. Игра в шашки- классическая настольная игра. Правила игры в шашки. Настольные игры на бумаг (крестики-нолики) . Настольные игры в компании (домино и лото) . Правило настольных игр в домино и в лото.

Ролевые игры-6 часов. Распределение ролей в игре. Соблюдение правил игры.

Зимние развлечения детей-8 часов. Оборудование игровой площадки. Продумывание игровых правил. Проведение игр. Катание с горки. Лепка снеговика.

Игры-драматизации-5 часов. Ситуация в игре: участники (игровые роли) , задачи и способы их решения участниками ситуации. Игровые диалоги-импровизации с игрушками. Сюжеты игр « В школе» , «В гостях» , «Экстремальная ситуация» , «Добро как практическое волшебство».

3.Раздел «Профилактика детского травматизма» 4 часа

Составление путевого листа «Безопасная дорога в школу и домой». Изучение сигналов светофора и правил перехода дорог. Безопасное поведение в природе.

класс 68 часов

1.Раздел «Секреты здоровья» 13 часов.

Настроение в школе и дома- 2часа.Учимся управлять своими эмоциями, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Профилактика болезней-3 часа. Изучение приёмов профилактики простудных заболеваний, расширять гигиенические знания и навыки учащихся, составлять комплексы утренней гимнастики, предупреждение болезней глаз, слуха, кариеса , соблюдать гигиену зубов, ротовой полости, кожи.

Здоровье в порядке-спасибо зарядке-2 часа . Подбирать комплексы упражнений для утренней гимнастики, находить необходимые сведения в различных источниках .

Режим питания. Обобщение по разделу-6 часов.

Беседы, викторины игры о правильном питании. Развитие умений находить информацию, систематизировать, работать в группах. Различать полезные и вредные продукты, включать в свой рацион питания полезные продукты.

2. Раздел «Попрыгать, поиграть» 41 часа

Интеллектуально-познавательные игры-5часов. Поведение в команде. Роль и действия капитана. Нестандартное мышление, внимание к деталям, умение слышать друг друга, выделение главного, эрудиция, находчивость и чувство юмора как компоненты успешной игры.

Игры на развитие координации-5 часов. Хождение по бревну, скамейке с сохранением равновесия. Выполнение упражнений связанных с соблюдением равновесия. Прыжки на одной ноге.

Подвижные игры-10 часов. Движение и сноровка в различных видах человеческих занятий. Простые подвижные игры: правила и виды. Игры с музыкальным сопровождением, сюжетные игры. Роль в подвижных играх: водящий, судья. Организатор.

Настольные игры-5 часов. Разнообразие настольных игр. Парные игры. Игра в шашки- классическая настольная игра. Правила игры в шашки. Настольные игры на бумаг (крестики-нолики) . Настольные игры в компании (домино и лото) . Правило настольных игр в домино и в лото.

Ролевые игры-6 часов. Распределение ролей в игре. Соблюдение правил игры.

Зимние развлечения детей-5 часов. Оборудование игровой площадки. Продумывание игровых правил. Проведение игр. Катание с горки. Лепка снеговика.

Игры-драматизации-5 часов. Ситуация в игре: участники (игровые роли) , задачи и способы их решения участниками ситуации. Игровые диалоги-импровизации с игрушками. Сюжеты игр « В школе» , «В гостях» , «Экстремальная ситуация» , «Добро как практическое волшебство».

3.Раздел «Профилактика детского травматизма»1 4 часа

Правила дорожного движения -5часов. Знакомство с элементами улиц и дорог, дорожными знаками, правилами поведения на загородных дорогах, езда на велосипеде. Закрепление знаний на практике.

Правила пожарной безопасности- 2 часа. Правила обращения с огнём, правила поведения при пожаре.

Правила поведения в быту-3 часа. Правила безопасного обращения с электроприборами. Правила оказания первой помощи при ушибах, порезах, попадании инородных предметов в глаза, уши, нос.

Правила поведения в природе-3 часа.Правила безопасного поведения при гололёде, сильном морозе, на воде. Правила безопасного поведения с дикими животными.

3 класс 68 часов

1.Раздел «Секреты здоровья» 14 часов.

Вредные привычки- 2часа. Мои привычки. Викторина «Вредно, полезно»

Азбука питания-2часа.Различать полезные и вредные продукты, включать в свой рацион питания полезные продукты. Рацион питания. Составляем меню на неделю.

Как избежать отравлений-1 час. Что может рассказать упаковка?

Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний-2 часа . Подбирать комплексы упражнений для утренней гимнастики, находить необходимые сведения в различных источниках .

Глаза – главные помощники человека-1 час. Правила безопасного поведения в быту.

Сам себе доктор-2 часа. Правила оказания первой помощи при ушибах, порезах, попадании инородных предметов в глаза, уши, нос.

Работа над проектом по теме «Мой путь к здоровью». Обобщение по разделу. Игра «По тропе здоровья»-3 часа. Учиться находить необходимые сведения в различных источниках, излагать информацию кратко. Работать в группах, выполнять правила работы в группах.

2.Раздел «Попрыгать, поиграть» 47 часа

Интеллектуально-познавательные игры-5часов. Поведение в команде. Роль и действия капитана. Нестандартное мышление, внимание к деталям, умение слышать друг друга, выделение главного, эрудиция, находчивость и чувство юмора как компоненты успешной игры.

Игры на развитие координации-5 часов. Хождение по бревну, скамейке с сохранением равновесия. Выполнение упражнений связанных с соблюдением равновесия. Прыжки на одной ноге.

Подвижные игры-10 часов. Движение и сноровка в различных видах человеческих занятий. Простые подвижные игры: правила и виды. Игры с музыкальным сопровождением, сюжетные игры. Роль в подвижных играх: водящий, судья. Организатор.

Настольные игры-5 часов. Разнообразие настольных игр. Парные игры. Игра в шашки- классическая настольная игра. Правила игры в шашки. Настольные игры на бумаг (крестики-нолики) . Настольные игры в компании (домино и лото) . Правило настольных игр в домино и в лото.

Ролевые игры-6 часов. Распределение ролей в игре. Соблюдение правил игры.

Зимние развлечения детей-5 часов. Оборудование игровой площадки. Продумывание игровых правил. Проведение игр. Катание с горки. Лепка снеговика.

Игры-драматизации-5 часов. Ситуация в игре: участники (игровые роли) , задачи и способы их решения участниками ситуации. Игровые диалоги-импровизации с игрушками. Сюжеты игр « В школе» , «В гостях» , «Экстремальная ситуация» , «Добро как практическое волшебство».

Комплексные игры на местности-3 часа. Учиться выполнять задания по плану, читать условные знаки, выбирать командира, выполнять честно правила игры.

Комплексные игра-приключение-3 часа. Разучивание старинной игры «Казаки-разбойники» . Изучение правил, закрепление на практике.

3.Раздел «Профилактика детского травматизма» 7 часов.

Правила дорожного движения -3часа. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрёстке.Комплексная игра-приключение. Экскурсия «Правила перехода улиц и дорог». Детский дорожно-транспортный травматизм.

Правила пожарной безопасности- 1 часа. Правила поведения при пожаре в школе.

Правила поведения в быту-1 часа. Правила безопасного поведения на кухне, ванной и балконе.

Правила поведения в природе-2 часа. Как уберечься от укусов насекомых.Правила безопасности во время грозы. Обобщение по разделу. Игра «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».

4 класс 68 часов

1.Раздел «Секреты здоровья» 10 часов.

Эмоции, стресс, чувства, поступки человека. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика - 2часа. Учимся управлять своими эмоциями, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.Мои привычки. Викторина «Вредно, полезно».

Основные виды травм у детей школьного возраста-7 часов. Первая медицинская помощь при кровотечении. Первая медицинская помощь при ушибах, сотрясении мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. Оказание первой помощи при ожогах и обморожении. Оказание первой помощи при отравлениях. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата (при травме кисти рук, бедра, колена). Работа над проектом по теме «Секреты здоровья».

2.Раздел «Попрыгать, поиграть» 47 часа

Интеллектуально-познавательные игры-5часов. Поведение в команде. Роль и действия капитана. Нестандартное мышление, внимание к деталям, умение слышать друг друга, выделение главного, эрудиция, находчивость и чувство юмора как компоненты успешной игры.

Игры на развитие координации-5 часов. Хождение по бревну, скамейке с сохранением равновесия. Выполнение упражнений связанных с соблюдением равновесия. Прыжки на одной ноге.

Подвижные игры-10 часов. Движение и сноровка в различных видах человеческих занятий. Простые подвижные игры: правила и виды. Игры с музыкальным сопровождением, сюжетные игры. Роль в подвижных играх: водящий, судья. Организатор.

Настольные игры-5 часов. Разнообразие настольных игр. Парные игры. Игра в шашки- классическая настольная игра. Правила игры в шашки. Настольные игры на бумаг (крестики-нолики) . Настольные игры в компании (домино и лото) . Правило настольных игр в домино и в лото.

Ролевые игры-6 часов. Распределение ролей в игре. Соблюдение правил игры.

Зимние развлечения детей-5 часов. Оборудование игровой площадки. Продумывание игровых правил. Проведение игр. Катание с горки. Лепка снеговика.

Игры-драматизации-5 часов. Ситуация в игре: участники (игровые роли) , задачи и способы их решения участниками ситуации. Игровые диалоги-импровизации с игрушками. Сюжеты игр « В школе» , «В гостях» , «Экстремальная ситуация» , «Добро как практическое волшебство».

Комплексные игры на местности-3 часа. Учиться выполнять задания по плану, читать условные знаки, выбирать командира, выполнять честно правила игры.

Комплексные игра-приключение-3 часа. Старинная игра «Казаки-разбойники». Изучение правил, закрепление на практике.

3.Раздел «Профилактика детского травматизма» 11 часов.

Правила дорожного движения -4часа. Условия безопасности при пользовании общественным транспортом. Экскурсия «Мы пассажиры». Опасная ситуация. Поездка на легковом автомобиле.

Правила пожарной безопасности- 2 часа. Что я расскажу младшему брату о пожаре? Меры пожарной безопасности при обращении с предметами бытовой химии. Отравляющие ядовитые газы.

Правила поведения в быту-1 часа. Безопасное поведение в быту.

Правила поведения в природе-4 часа. Правила безопасного поведения для туриста. Правила спасения утопающих. Поведение во время наводнения, штормового предупреждения. Составление проектов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183371-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-