Урок технологии во 2 классе Работа с природным материалом. Украшение туеска

Урок технологии во 2-м классе по теме: «Работа с природным материалом. Украшение туеска».

Тема. « Работа с природным материалом. Украшение туеска».

Цели.1)Продолжить знакомство детей с народным творчеством. Познакомить с новым природным материалом - берестой, научить использовать её для оформления работы. Закрепить умение составлять план предстоящей работы.

2)Развивать эстетический вкус, творческую активность, умение использовать народный мотив в своих работах.3)Восстановить творческие способности, самостоятельность, аккуратность, любовь к предмету.Оборудование. У детей: клей ПВА, кисточки, ножницы, береста, линейка, простой карандаш, коробочки для оборудования. У учителя: слова береста, туесок, написанные на отдельных листах бумаги; эскизы узора туеска, туесок, план работы в рисунках, аудиозапись народной песни «Барыня».

На доске. Яркий плакат - вывеска, « Весёлая мастерская», и плакат с пословицей: « Хорошая работа два века живёт».

Ход урока 1. Завязка сюжета урока.

Учитель. - Жил - был в дремучем лесу Лесовичок. Птицы и звери, бабочки и жуки, комары и мошки, деревья и цветы были его друзьями. Тихо и спокойно было в лесу. Но однажды пришли ребята, и наполнился лес шумом и смехом. Набрали они грибов, ягод и ушли, и Лесовичок загрустил. И тогда посоветовала ему мудрая ворона пойти к ребятам в школу. Лесовичок так и сделал. С тех пор он часто бывает у нас на уроках. Вот и сегодня он здесь. Помните, ребята, о чем просил вас узнать Лесовичок к уроку?

Дети. - Да, помним.

Учитель.- Выполнил своё обещание и Лесовичок. Он принёс нам из леса новый материал для работы.

2.Знакомство с новым природным материалом - берестой.

Учитель. - Что это? (Показ бересты). Прикрепляю на доску слово: береста.

Учитель. – Что такое береста?

Дети отвечают.

Учитель.- Возьмите в руки бересту. Рассмотри её. Попробуйте разделить на пласты, свернуть в кольцо, разорвать, разрезать ножницами. Что теперь вы можете рассказать о ней?

Дети рассказывают.

Учитель.- Лесовичок просил вас узнать у родителей или найти в книгах, что изготавливают из бересты?

Ответы детей.

Учитель. - Когда на Руси не умели изготавливать бумагу.Записи делались на бересте и назывались берестяными грамотами. В 11-15 веках были найдены древние русские письма и документы. Они были процарапаны на бересте. Эти документы пролежали в земле 500-800 лет и хорошо сохранились.

- Попробуйте и вы нацарапать ножницами своё имя на бересте. Как видите. Это вам удалось сделать без труда.

- А вот какой туесок принёс нам Лесовичок. (Показываю туесок, прикрепляю на доске лист бумаги с написанным словом ТУЕСОК. Что такое туесок? Кто знает?

Дети отвечают.

Учитель. Читаю стихотворение.

Из бересты туесок

Предки смастерили.

В нём муку, крупу и мёд

Бережно хранили.

Мастеров тех нет давно,

Но живут изделия,

Украшает нашу жизнь

Это рукоделие.

Учитель.- Рассмотрите туесок. Лесовичок предлагает нам составить узоры для новых туесков.

Учитель.- Рассматривая бересту, мы с вами уже отметили, что это мягкий материал, на котором хорошо видны тиснёные узоры. А какие узоры на нашем туеске?

Дети отвечают

Учитель. - Какие узоры вы видите в центре узора?

Ответы детей.

Учитель.- Какую фигуру можно получить из квадрата и как это сделать?

Ответы детей.

Учитель.- Если вы треугольник разрежете ещё раз, то поучите треугольник меньшего размера. Вариантов расположения фигур множество.

Учитель. - Как бы вы хотели украсить свой туесок?

Ответы детей.

Учитель. - Придумайте свои узоры, ведь сегодня вы мастера, а Лесовичок выберет для своих туесков самые интересные, красивые.

Учитель. – Помните, что основные фигуры в наших узорах это квадрат и треугольник. Как получить квадрат при помощи линейки и карандаша?

Ответы детей.

Учитель. – О чём нужно помнить, проводя вертикальные линии? (Проводить аккуратно).

Учитель. – Мы с вами определили, что береста во многом похожа на бумагу. На ней как на бумаге можно писать, рисовать, резать ножницами, клеить. Вспомним правила работы с ножницами и клеем.

Ответы детей.

Учитель. – Какие основные правила должен знать каждый, выполняя любую работу

- Составьте план вашей работы.

(1. Придумаем свой узор.

2. Берём линейку, карандаш и намечаем на бересте свой узор.

3. Вырезаем детали.

4. Берём детали и наклеиваем на картон).

Учитель помещает схематический план на доску.

Учитель. – Изделия из бересты делали обычно долгими зимними вечерами, когда у крестьян было свободное время, закончены полевые работы, корм для скота заготовлен – можно и передохнуть. Мужчины мастерили, а женщины пряли, вязали, вышивали, а во время работы пели песни. (Включаю грамзапись «Барыня» со свистом, исполненным на бересте).Что это за озорной свист? Знаете, на каком музыкальном инструменте можно его исполнять? Этот инструмент береста. Да, такой свист можно исполнить на тонкой ленточке бересты, зажатой в губах. Послушайте мелодию, что она вам напоминает?

Ответы детей.

Учитель. – От такой мелодии светлее и теплее становится мастеру. А ноги так и просятся в пляс. Попляшем и мы с вами.

3.Физкультминутка (Выполняют танцевальные движения под музыку).

Учитель. - Отдохнули мастера, и быстрее стали двигаться умелые руки, создавая изделия с удивительными узорами. Пусть и у нас звучит мелодия.

4.Самостоятельная работа.

Учитель – Помните, ребята, что выполнять работу надо аккуратно и экономно.

- «Семь раз отмерь, один раз отрежь»

- «Не спеши языком, торопись делом».

- «Поспешишь – людей насмешишь».

4.Выставка работ. (Работы помещаются на выставочный стенд).

Учитель. – Ребята, так много интересных работ, что Лесовичок не знает. Какой узор выбрать для своего туеска. Подскажите ему.

Ответы детей.

Учитель. – Говорят: « Каков мастер, такова и работа» .

Каждый настоящий мастер вкладывает в свою работу своё умение, свою душу. Настоящих мастеров узнают по их работе. Посмотрите, сколько у нас разных работ. Лесовичку и мне очень понравились ваши работы, а также, что вы о них говорили. Лесовичок по ним сделает очень много красивых туесков.

- Где и как можно использовать ваши работы?

Ответы детей.

Учитель. – Сегодня вы были пусть маленькими, но настоящими мастерами. Посмотрите на свои руки, какими они стали умелыми, да умными. Скажите им спасибо. Помните, что бересту можно снимать только с сухих деревьев. А сейчас я прочту, что пишет для вас Лесовичок. Из всех деревьев леса милее всех мне ваша берёза. Хороши и чисты берёзовые, светлые рощи. Белые стволы покрыты тонкой берестой. Как только сойдёт в лесу снег, набухают душистые почки. Бежит под корой дерева сладкий сок.

Однажды пришли в рощу ребята. Ударили по стволу топором. Дрогнула берёза, и полился из раны сок. Попили ребята и ушли. Налетели на рану мошки, приползли муравьи. Долго не заживала рана. Весело шумели листвой подружки вокруг, только наша берёзка стояла грустная, и, хотя до осени было ещё далеко, листочки на ней пожелтели и опали.

Наступила следующая весна, вновь оделись в зелёное берёзки, только наша берёзка так и не ожила. Лес – это чудо природы. Берегите это чудо.

В своей жизни вы сделаете ещё много красивых и нужных вещей и хочется, надеется, что вы не забудете изделия народных мастеров, возможно, кто – нибудь из вас станет таким же мастером.

И сегодня славятся изделия народных умельцев солонки, коробочки украшенные орнаментами. (Показ изделий)
Ведь в народе говорят.(Читают с доски хором).

«Хорошая работа два века живёт».

Спасибо вам ребята за работу. Сегодня за урок получают все отличные оценки. До свидания.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1834-urok-tehnologii-vo-2-klasse-rabota-s-prirodny