Методическая разработка счёт, арифметика тема: «Построение треугольника»

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная

школа № 9 VIII вида Краснодарского края

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

СЧЁТ, АРИФМЕТИКА

Тема: «Построение треугольника»

5с класс

Учитель:

Вержбицкая Н.И.

Краснодар

2014

Тема урока: «Построение треугольника»

Цели: 1) расширить представления детей о треугольнике; учить построению треугольников по точкам, из палочек, из пластилина, из проволоки.

2)корригировать слуховое внимание, зрительную память, моторику, устную речь, логическое мышление, наблюдательность;

3)повысить учебную мотивацию к предмету, интерес к геометрическим фигурам.

Оборудование:мультимедийное оборудование, палочки, проволока, цветной картон, геометрические фигуры, загадки про геометрию, цветные карандаши.

Ход урока.

I. Организационный момент.

-Коснитесь друг друга, посмотрите друг другу в глаза, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на весь урок.

II. Повторение ранее изученных геометрических фигур.

Вспомним всё, что мы учили

Ничего ведь не забыли.

Рисуем, чертим, вычисляем –

Геометрию мы знаем!

(Сл. 1) Круг.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

(Сл. 2) Квадрат.

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня … (Квадрат).

(Сл. 3) Треугольник.

Три вершинки, три угла,

Три сторонки – вот и я!

III. Сообщение темы и цели урока.

- Тема сегодняшнего урока: «Построение треугольника». Будем учиться строить треугольник. (Сл. 4)

IV. Изучение нового материала.

1) Посмотрите на эту фигуру. (Сл. 5)

2) Посчитайте: сколько треугольников получилось?

(Учащиеся считают треугольники: один внешний, три внутренних). Для детей со сложным дефектом достаточно увидеть 4 треугольника.

3)У вас на столах лежат такие же фигуры. Раскрась каждый треугольник в разные цвета. (Индивидуальная работа с помощью учителя)

Физкультминутка.

Луч с лучом соединили, (Руки сцепить над головой)

Вершину в точке закрепили. (Сжать сильно ладони в кулак)

Так тупой, прямой и острый (Движением сцепленных рук показывать углы: тупой, прямой, острый)

Угол нам построить просто! (Широко развести руки, вздохнуть, выдохнуть и сесть за парты).

V. Изготовление каркаса треугольника из палочек.

(Учащиеся выкладывают фигуры на столах с помощью учителя).

VI. Гимнастика для глаз.

Наши глазоньки устали,

Мы дадим им отдохнуть:

Раз, два, три, четыре, пять-

Быстро глазки всем закрыть!

Шесть, семь – их открыть.

Головою не верти,

Только глазками води:

Вверх, вниз, вправо, влево.

Отдохнули? Это дело!

VII. Пальчиковая гимнастика. (Учащиеся хаотично теребят в руках медную мягкую проволоку, сжимая её и разглаживая)

VIII. Упражнения на закрепление изученного.

1) Какую геометрическую фигуру мы сегодня строим?

Учащиеся:

-Треугольник.

2) Ребята, а вы сможете из проволоки, которая в ваших руках сделать треугольник? (Учащиеся с помощью учителя выполняют задание).

3)Откройте тетради, посмотрите внимательно:

что обозначают те красные точки, которые поставлены в тетрадях?

Учащиеся:

- Их надо соединить и получится треугольник.

4)Работа по заданию: построение треугольника по точкам, намеченным учителем в тетрадях(с помощью учителя).

IX. Итог урока.

Головоломка: (Сл. 6)

- Какие геометрические фигуры вы видите в этом домике? Сколько их?

-Крыша домика - это что? (ТРЕУГОЛЬНИК)

-Раскрасить домик.

IX. Домашнее задание.

Вылепить модель треугольника пластилиновой аппликацией.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183450-metodicheskaja-razrabotka-schjot-arifmetika-t