Конспект урока «Пожарная безопасность»

Этапы урока

Содержание

(структура каждого этапа)

Используемые

методы и приёмы

1. Организационно-подготовительный этап

Цель – подготовить обучающихся к работе на уроке.

1. Рапорт дежурного, определение отсутствующих.

2. Проговаривание даты (число, месяц, год), времени года, места проживания (ХМАО).

3. Проверка готовности к уроку (рабочее место, рабочая поза и т.д.)

4. Настрой обучающихся на работу, организация внимания.

Построение, сдача рапорта.

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Цель – организовать познавательную деятельность.

Сообщение темы урока

Проверка правильной посадки за партой.

2. Сообщение цели урока.

Загадка

Он красив и ярко - красен

Но он жгуч, горяч, опасен! (огонь)

Да, ребята, вы правы. Это огонь.

-Скажите, что такое огонь? Он друг или враг? (ответы детей)

В жизни человека огонь играет очень важную роль. При помощи огня человек обеспечил себя теплом и светом. Без огня сегодня невозможна жизнь человека на нашей планете: огонь плавит руду, приводит в движение автомашины, пароходы, самолеты, помогает вырабатывать электроэнергию.

Огонь приносит пользу, если человек обращается с ним осторожно, соблюдая необходимые меры безопасности. Но огонь может обратиться в бедствие для человека из-за небрежного обращения с ним, из-за нарушения правил пожарной безопасности.

Сегодня мы вспомним эти правила безопасности, поговорим о том, что надо делать, чтобы защитить себя, свою семью и свой дом от пожара.

Игровые приёмы: загадки, задания и т.д.

Мотивация на восприятие новой учебной информации.

Объяснение.

Индивидуальный подход.

3. Актуализация знаний

Цель – актуализировать знания по ранее изученному материалу.

Начнем нашу беседу со сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом» (чтение сказки).

Устный опрос

Словарная работа.

Проблемный вопрос.

4. Первичное усвоение новых знаний

Цель – привлечь внимание и вызвать интерес к изучению нового материала. Дать конкретное представление об изучаемом вопросе, правиле, явлении и т.п.

1. Пропедевтика к усвоению нового материала.

Ввод нового материала

Загадка.

Проблемный вопрос.

- Кто главные герои сказки?

- Какая беда произошла с ними?

- Почему случился пожар? (упал уголек)

- Какие еще причины пожаров вы знаете?

2. Сообщение нового материала.

Рассказ учителя

Вводная беседа

Применение ТСО

Чтобы проверить насколько хорошо вы знаете правила пожарной безопасности, я предлагаю провести соревнования.

Конкурс 1. «Доскажи словечко»

Упал на пол уголек, деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой, а залей его…(водой)

Раскалился если вдруг электрический утюг,

Что должны вы делать детки? Вынуть вилку из … (розетки)

Кто с огнем неосторожен, у того пожар возможен.

Дети, помните о том, что нельзя шутить с … (огнем)

Конкурс 2. Номер телефона.

Командам раздаются конверты с разрезанным номером пожарной части. Задание собрать номер телефона, по которому надо звонить в случае пожара.

Дополнительный вопрос: что надо сообщить пожарным, чтобы они скорее приехали?

Конкурс 3. Викторина

- Как называется профессия людей, борющихся с огнем?

- Почему пожарных вызывают по номеру 01?

- Почему пожарная машина красная?

- Чем опасны пожары?

- Что в пожаре страшнее огонь или дым? Почему?

- Чем можно защитить себя от дыма?

- Чем можно тушить начавшийся пожар?

- Почему во время пожара нельзя пользоваться лифтом?

- Чем опасна печь в доме или на даче?

Загадка,

Дидактическая игра.

Проблемный вопрос.

Рассказ.

Вводная беседа.

Использование ТСО.

5. Пауза (физкультурная динамическая, эмоциональная)

Игра «Топай – хлопай!» (хлопаем в ладоши, если разрешается делать детям в отсутствии родителей, и топаем ногами, если этого делать нельзя)

Играть со спичками;

Рисовать;

Жечь бумагу;

Включить телевизор и отправиться на прогулку;

Играть в куклы;

Включать плиту;

Поставить разогревать завтрак и уйти гулять;

Ремонтировать испорченный чайник;

Вместе с мамой утюжить белье;

Пользоваться ножом;

Играть с легковоспламеняющимися предметами;

Оставлять без присмотра газовую плиту;

Включать и пользоваться утюгом.

Здоровьесберегающие технологии с целью с предупреждения утомляемости обучающихся.

6. Первичное закрепление

Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы по новому материалу; устранить обнаруженные пробелы.

1. Выполнение практических заданий:

Знакомство с памяткой.

При пожаре

Защитись от ожогов: закрой от огня открытые участки тела; если есть пальто и шапка, надень их, но сними чулки, колготки из синтетики.

Не глотай дым. Пригнись и ползи к выходу на четвереньках так, чтобы голова находилась ниже слоя дыма, старайся не закрывать глаза.

После остановки самолета двигайся быстрее к выходу. Если из-за дыма не видно выхода, слушай команды бортпроводника. Оказавшись за бортом, отойди от горящего самолета как можно дальше

Практические упражнения.

Инструктаж

(вводный, текущий, заключительный).

Комментированный показ.

7. Рефлексия

Цель – подвести итог урока, организованно окончить урок.

Вручение памятки пожарной безопасности.

Помните: Нам без доброго огня обойтись нельзя ни дня.

Он надежно дружит с нами: гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя поднимает, словно флаг.

Нам огонь хороший нужен и за то ему почет,

Что ребятам греет ужин. Режет сталь и хлеб печет.

Злой огонь – огонь пожара,

Злой огонь – огонь войны!

От безжалостного жара дни темны.

Жители земного шара, граждане любой страны,

Злой огонь тушить должны!

Анализ деятельности по плану.

Приём «поощрение», развёрнутая словесная оценка.