Урок немецкого языка в 4 классе по теме «Мое свободное время» ( «Meine Freizeit» )

Предмет

Немецкий язык

Место занятия в структуре образовательного процесса:

Урок

Тема урока по учебно-тематическому плану:

«Мое свободное время» («Meine Freizeit»)

Тип урока:

Обобщающее повторение

Цели:

Образовательная:

– учащиеся владеют лексическим материалом по теме «Свободное время»;

-учащиеся могут рассказать чем они занимаются в свободное время ;

- учащиеся могут находить в тексте нужную информацию по теме

Развивающая:

– развитие памяти, внимания, образного мышления, способности к сравнению, развитие механизмов слухового и зрительного восприятия; формирование и развитие умений и навыков работы с наглядностью, способности осуществлять творческий подход к решению коммуникативных задач;

Воспитательная

–воспитание культуры общения и развитие интереса к изучению иностранного языка. -формирование интереса к культуре и народу страны изучаемого языка.

- воспитание умения работать в команде

Речевой материал – ЛЕ и РО по теме “ Свободное время»

Наглядность – схемы; учебник, доска со сменным информационным печатным материалом, тематические рисунки.

Ожидаемые результаты:

Этапы урока (с временной раскладкой):

Организационный момент (1 минута).

Вхождение в тему (8 минут).

Презентация (7 минут). Обобщение и систематизация знаний и умений. (19 минут)

Заключительный этап

Подведение итогов урока (5 минут).

Компетенция

Методы

Формы

Используемая наглядность

Знания

Умения

Организация внимания и внутренней готовности.

Слова приветствия.

Умение организоваться, быстро включиться в деловой ритм, реагировать на приветствие и слова учителя.

Словесный

Фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку, сообщение цели урока.

1. Учитель приветствует учащихся, выявляет отсутствующих, проверяет готовность к уроку.

-Guten Tag, liebe Kinder und Gäste! Willkommen zu unsere Stunde!

-Wir beginnen die deutsche Stunde.

-Der wievielte ist heute?

Включение в деловой ритм работы.

1. Ученики реагируют на слова учителя.

Guten Tag!

Heute ist der 23.März.

Компетенция

Методы

Формы

Используемая наглядность

Знания

Умения

Правильная артикуляция

Произносительные навыки. Адекватное произношение и различение на слух звуков изучаемого языка

Словесный, наглядный, репродуктивный,

Фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Учитель предлагает прослушать детям стихотворение и отработать необходимые звуки

Verschiedene Hobbys gibt es in der Welt,

Verschiedene Hobbys wählen wir, seht:

Bonbonpapier sammeln, fernsehen und lesen,

Fotografieren und tanzen genießen.

Spielen: Klavier, Geige, Gitarre,

Schach und Tennis, auch Radfahren.

Wir nähen und stricken, wir treiben Sport

In jedem Hof und in jedem Ort.

-Учитель оценивает работу учащихся, исправляет ошибки.

-WelhesHobbysgibtes? (учитель вывешивает на доску слова – хобби)

Ученики вместе с учителем произносят необходимые слова и звуки.

Компетенция

Методы

Формы

Используемая наглядность

Знания

Умения

ЛЕ, необходимые для описания своего свободного времени

ЛЕ по теме “Свободное время” Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики

Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

Уметь называть своё хобби

Опосредованное аудирование.

Словесный, наглядный, репродуктивный, частично-поисковый.

Парная

Карточки с тематическими ЛЕ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Учитель предлагает учащимся повторить ЛЕ и РО по теме “Свободное время”

-Учитель проверяет с ответами учащихся и заносит правильные в свой бланк на доске.

-Учащиеся называют виды хобби, учитель выносит на доску

Учащиеся слушают аудиозапись и находят на бланке картинку к прозвучавшему слову, в результате должно получиться словосочетание «MeineFreizeit»

Компетенция

Методы

Формы

Используемая наглядность

Знания

Умения

Правила чтения

Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации нахождение в тексте необходимой информации

Словесный, наглядный, частично поисковый

Групповая

Ксерокопии упражнений на формирование навыков чтения.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает каждой группе текст

Учитель оценивает работу учащихся, исправляет ошибки.

Учитель предлагает прочитать текст и выполнить задания к нему.

Учитель просит ответить на вопрос:

Учитель оценивает работу учащихся, исправляет ошибки.

Ученики выбирают каждый себе персональный номер от 1 до N, где N – это количество человек в группе. Учитель не помогает распределять номера, это задание нацеливает учащихся на самостоятельную (от учителя), командную, активную работу.

Учащиеся работают в группе с текстом

Ученики читают текст, отвечают на вопросы и находят ответ

Ученики отвечают, используя информацию на доске

Ученики играют с учителем, выполняя последовательно его действия.

Компетенция

Методы

Формы

Используемая наглядность

Знания

Умения

Запас лексических единиц, словосочетаний, моделей, введенных ранее.

Умение строить высказывание.

Умение отвечать на вопросы.

Опосредованное аудирование

Словесный, наглядный, частично поисковый

Фронтальная,

Индивидуальная,

групповая

Картинки.

Сменное информационное поле на доске

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель предлагает учащимся поработать над мини-проектами.

Сообщение.

Учащиеся переносят информацию на себя, отвечая на вопрос «WaskönnenwirinderFreizeitmachen?»

Ich heiβe……und habe……..Freunde.

Das sind……………..

Am liebsten……….wir…………..in der Freizeit.

(z. B. Am liebsten fahren wir Rad in der Freizeit.)

6. Подведение итогов урока (5 минут).

Цель: Подвести итоги работы учащихся на уроке. Сообщить о домашнем задании. Разъяснить ход его выполнения.

Компетенция

Методы

Формы

Используемая наглядность

Знания

Умения

Внимательно слушать, подводить итог

Словесный

Фронтальный

Деятельность учителя

Деятельность ученика

И так, вы сегодня достаточно хорошо потрудились, давайте вспомним, чему мы сегодня научились Далее идет персональная оценка каждого ученика.

Разбор домашнего задания.

Ученики вспоминают, чему научились на уроке

Учащиеся оставляют на смайликах отметки своих впечатлений от урока