- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа старшеклассников на уроках истории
467
0
Самостоятельная работа на уроках истории
И.И. Сурнина, МАОУ СОШ с. Минаевки Асиновского района Томской области
Данный период истории богат событиями, проходящими одновременно в тылу и на фронте. Трудность темы заключается и в том, что переплетаются политические и морально- этические проблемы, осмысление которых зависит во многом от позиций учителя и обучающихся. Так же важно сформировать у учеников понимание последствий событий Гражданской войны. С учётом данных проблем построена следующая таблица и схема:
Таблица 1
Период | Главные события на фронте | Главные события в тылу | Последствия данных событий |
Установите соответствие между правой и левой колонками (соедините стрелками).
Схема 1
В ходе Гражданской войны было положено начало политике «военного коммунизма». Для уяснения обучающимися особенностей данной политики предлагаю самостоятельно заполнить таблицу 2.
Таблица 2
«Военный коммунизм»НЭП
Производство | ||
Обмен | ||
Распределение и потребление | ||
Характер труда | ||
Характер управления | ||
Положительные стороны |
«Военный коммунизм» был экономической политикой Советской власти в годы гражданской войны, выражением «мобилизационной модели» развития общества. Правительства белых на подвластных им территориях проводили политику, отличающуюся
Проанализируйте практические действия белых правительств.
Аграрный вопрос
Колчак | Деникин | Врангель | |||
Взамен Декрета издал Декларацию: право крестьян обрабатывать чужую землю и снимать урожай. Обещал наделить земельными участками безземельных и малоземельных. Никаких самовольных захватов | Потребовал отдать владельцам захваченных земель1/3 урожая. Сохранял право собственности на землю; передача помещикам земель за выкуп | Не тронул помещичьи земли. «Закон о земле» сохранял прежним владельцам до 600 десятин, а что свыше – крестьянам в собственность за выкуп через 25 лет. | |||
Рабочий вопрос | |||||
Заводы и фабрики переходили в руки прежних владельцев | Пресекались выступления рабочих в защиту фабрично- заводского законодательства | Владельцы предприятий получали субсидии и использовали их в корыстных целях | |||
Национальный вопрос. Лозунг: «Единая и неделимая Россия» | |||||
Государственное устройство | |||||
Восстановление бюрократии | Царское законодательство | Возвращались непопулярные политики | Запрещены профсоюзы, партии | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183889-samostojatelnaja-rabota-starsheklassnikov-na-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.