- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа старшеклассников на уроках истории
521
0
Самостоятельная работа на уроках истории
И.И. Сурнина, МАОУ СОШ с. Минаевки Асиновского района Томской области
Данный период истории богат событиями, проходящими одновременно в тылу и на фронте. Трудность темы заключается и в том, что переплетаются политические и морально- этические проблемы, осмысление которых зависит во многом от позиций учителя и обучающихся. Так же важно сформировать у учеников понимание последствий событий Гражданской войны. С учётом данных проблем построена следующая таблица и схема:
Таблица 1
Период | Главные события на фронте | Главные события в тылу | Последствия данных событий |
Установите соответствие между правой и левой колонками (соедините стрелками).
Схема 1
В ходе Гражданской войны было положено начало политике «военного коммунизма». Для уяснения обучающимися особенностей данной политики предлагаю самостоятельно заполнить таблицу 2.
Таблица 2
«Военный коммунизм»НЭП
Производство | ||
Обмен | ||
Распределение и потребление | ||
Характер труда | ||
Характер управления | ||
Положительные стороны |
«Военный коммунизм» был экономической политикой Советской власти в годы гражданской войны, выражением «мобилизационной модели» развития общества. Правительства белых на подвластных им территориях проводили политику, отличающуюся
Проанализируйте практические действия белых правительств.
Аграрный вопрос
Колчак | Деникин | Врангель | |||
Взамен Декрета издал Декларацию: право крестьян обрабатывать чужую землю и снимать урожай. Обещал наделить земельными участками безземельных и малоземельных. Никаких самовольных захватов | Потребовал отдать владельцам захваченных земель1/3 урожая. Сохранял право собственности на землю; передача помещикам земель за выкуп | Не тронул помещичьи земли. «Закон о земле» сохранял прежним владельцам до 600 десятин, а что свыше – крестьянам в собственность за выкуп через 25 лет. | |||
Рабочий вопрос | |||||
Заводы и фабрики переходили в руки прежних владельцев | Пресекались выступления рабочих в защиту фабрично- заводского законодательства | Владельцы предприятий получали субсидии и использовали их в корыстных целях | |||
Национальный вопрос. Лозунг: «Единая и неделимая Россия» | |||||
Государственное устройство | |||||
Восстановление бюрократии | Царское законодательство | Возвращались непопулярные политики | Запрещены профсоюзы, партии | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/183889-samostojatelnaja-rabota-starsheklassnikov-na-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Организация методической работы в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.