Развивающее занятие

Развивающее занятие

(для детей с ЗПР, 2 класс)

Цель: коррекция звукопроизношения, формирование плавного длительного выдоха, развитие зрительной произвольной памяти, развитие зрительно-двигательных координаций, развитие слуховых ощущений, пополнение словарного запаса детей.

Орг. момент.

- Улыбнитесь! Скажите друг другу добрые слова.

2. Вводная часть.

Найди пары рисунков, связанных между собой, и соедини их линией.

-Как вы думаете, какая из картинок сегодня актуальна?

-О чем мы сегодня поведем речь?

-А точней мы отправимся в путешествие в зимний лес.

-Дети, что мы с вами делаем на развивающих занятиях?

-А сегодня что будем делать?

- Посмотрите за окно, что вы там видите? (Идет снег).

-Давайте и мы с вами сделаем снегопад.

Дыхательная гимнастика. Упражнение «Снег идёт!».

Цель: формирование плавного длительного выдоха; активизация губных мышц.

Оборудование: кусочки ваты.

Ход игры:Учитель раскладывает на столе кусочки ваты, напоминает детям про зиму. - Представьте, что сейчас зима. На улице снежок падает. Давайте подуем на снежинки!

-Чтобы создать хорошее настроение скажем чистоговорку.

Ма, ма, ма, ма, ма, ма, ма!

На дворе идет зима.

Ме, ме, ме, ме, ме, ме, ме!

Мы готовились к зиме!

Мо, мо, мо, мо, мо, мо, мо!

Продается эскимо.

Му, му, му, му, му, му, му!

А кому? Кому? Кому?

Мы, мы, мы, мы, мы, мы, мы!

Нам,- сказали мамы.

Ма, ме, ми, мо, му, мы, ма!

Ай, да вкусная зима!

3.Основная часть.

-Мы с вами, ребята, отправимся на экскурсию в зимний лес.

-Чтобы не заблудиться в лесу мы возьмем с собой карту. (На доске нарисована карта). Мы постараемся отыскать в лесу ……..кого из животных вы видите на рисунке? Как вы думаете, какую ошибку допустил художник?

-Первый пункт нашего назначения вы найдете, пользуясь этой схемой.(На доску вывешивается схема пути. В дальнейшем к каждому направлению вывешивается схема. Дети выходят и показывают путь на карте. А идя по лесным дорожкам, встают из-за парт и показывают как передвигается данное животное).

ЗАЯЦ.

-Чей это домик? Отгадайте загадку.

Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса!

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? .... (Зайка)

-Заяц много бегает по лесу в поисках пищи. А затем пишет заметки, что увидел. Только нам с вами надо расшифровать заячий язык.

3 м и а.

Вплыа снге. В лсеу тхио. Мдвдееи злглаеи в брлгеоу и сптя. Блкеи сдтия в дплуе и грзтыу рхоеи. Зйкаи злзлаеи пдо кстуы.Злые влкои бгтеаю по лсеу.

(команды получают по детали от Снеговика)

БЕЛКА.

-Идем дальше. К кому мы теперь отправимся в гости?

-Определите по схеме и отгадайте (На доске буквы А Б К Е Л).

-Ребята давайте посмотрим, как вы различаете звуки. Посмотрите у вас в коробочках орешки . Давайте поиграем в игру.

Игра«Шумящие коробочки».

Материал к заданию: на каждую пару 2 ящика, в каждом из которых находится по б небольших одинако­вых коробочек. Каждая коробочка в наборе имеет разные наполнители (горох, гречка, песок и др.) и поэтому изда­ет различные шумы - от тихого до громкого. Наборы в обоих ящиках одинаковые. Коробочки в одном ящике окрашены в один цвет, в другом - в другой (можно ис­пользовать коробочки, содержащиеся внутри шоколадно­го яйца «Киндер-сюрприз», подобрав их по цвету).

Ученик берет по одной коробочке из каждого ящика, трясет их и сравнивает между собой. Если шумы не сов­падают, коробочка откладывается в сторону. Это про­должается до тех пор, пока не будет найдена коробочка с таким же шумом: Нужно найти пары всех коробочек.

ЛК

ВОЛК.

-Идем дальше. К кому мы теперь отправимся в гости? (На доске ребус).

-Охотясь на опушке за зайцами, волк видел , как дети лепили снеговиков. А теперь не может точно вспомнить, что держал каждый снеговик? Помогите, пожалуйста, волку. (Приложение).

ЛИСА.

-Идем дальше. К кому мы теперь отправимся в гости?

-Отгадайте загадку.

Хитрая плутовка

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто ж это?... (лиса)

Игра «Танграм».

-Сложите силуэт лисы.

МЕДВЕДЬ.

-Идем дальше. К кому мы теперь отправимся в гости?

-Отгадайте шифрограмму: АНИСИЦ, ОВОРАН, ЬДВМЕЕД, ЬНЕСИГР.

- Какое слово лишнее? Медведь.

-Ребята, что медведь делает зимой? Как вы думаете, он видел снеговиков? Давайте сделаем рисунок снеговика специально для медведя. (В альбомах по штриховке рисуют снеговика и штрихуют).

4. Заключительная часть.

За каждый этап выполненной работы вы получали деталь. Сложите, пожалуйста, детали. Что у вас получилось?

Рефлексия.

- Ребята, покажите, пожалуйста, какое у вас настроение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184062-razvivajuschee-zanjatie