ФГОС как основа совершенствования педагогической деятельности учителя. Организация работы с текстом с помощью компьютерных технологий

ФГОС как основа совершенствования педагогической деятельности учителя

Организация работы с текстом с помощью компьютерных технологий

Кадырова Алина Рашидовна

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №380 Красносельского района Санкт-Петербурга

Учитель информатики и ИКТ

Несмотря на мой небольшой опыт работы в школе, я заметила, что многие обучающиеся не полностью выполняют домашние задания. Например, если было задано прочитать параграф, перерисовать схемы в тетрадь и решить задачи, то, скорее всего, будут перерисованы схемы, решены или списаны задачи, а параграф из учебника прочитают единицы. Вследствие чего со временем начинает западать теория, появляется полное непонимание предмета.

У меня встал вопрос – что можно сделать с данной проблемой?

Решение было найдено в использовании интернет-сервиса Google-формы¹. Для работы в этой программе нужно иметь зарегистрированный аккаунт Google (регистрация абсолютно бесплатна). С помощью форм можно создавать опросы, анкеты, тесты и последующий анализ ответов.

Достоинство программы заключаются в том, что она совершенно бесплатная, как для создающего тесты, так и для отвечающего человека. Программа содержит разные типы вопросов: ввод текста, выбор одного из списка, выбор нескольких вариантов из списка, шкала и сетка. В форму можно вставить картинки и видео. К каждому тесту можно выбрать свой дизайн.

Ученикам созданный тест можно отправить по почте, прислать ссылку в соцсетях, в которых они проводят большое количество времени, или даже просто распечатать ссылку на листочке и обучающийся дома введет ее в браузере и перейдет на окно с опросом. После того, как ученик ответил, программа автоматически создает наглядный отчет для анализа ответов.

Подробнее о сервисе и создания Google-форм можно узнать на сайте:https://www.google.com/intl/ru_ru/forms/about/.

Перейдем к примеру опроса. После того, как тест создан, на него можно получить ссылку следующего вида: http://goo.gl/forms/vOveiQCtSb.

Для прохождения заданий ученику, в отличие от учителя, создающего тест, не обязательно иметь аккаунт Google. Когда обучающийся дома переходит по интернет адресу, ему открывается опрос, в котором написаны тема и где в учебнике искать информацию. Дальше мы видим различные типы вопросов: на множественный выбор, выбор одного из, ввод данных и т.д. (рисунок 1).

Рисунок 1

После того, как ученик нажал кнопку «Готово» на нашем Google-диске автоматически создается Excel-таблица, где указано время прохождения, имя проходившего и ответы на вопросы (рисунок 2). Легко видеть, кто в чем ошибся, кто менее уверенно чувствует себя в этой теме. Также можно посмотреть, кто из учеников не зашел в Google-формы и уже спросить их по теоретическому материалу домашнего задания на уроке.

Рисунок 2

Данное нововведение понравилось большинству учеников. Я опрашивала класс в 28 человек, 22 проголосовала «за» такую форму контроля домашней работы, аргументировав это тем, что чувствуют себя уверенней на уроке, хорошо ориентируются в тексте, знают, на какие моменты следует обратить повышенное внимание, ну 2-м ребятам просто нравится делать домашнее задание на компьютере.

Мне тоже понравилась такая форма обратной связи и в следующем учебном году я буду более активно внедрять ее в учебный процесс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184092-fgos-kak-osnova-sovershenstvovanija-pedagogic