- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Основные задачи в работе концертмейстера
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ В РАБОТЕ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА.
Концертмейстер - это очень важная составляющая часть учебного процесса в ДШИ. Это помощник педагога в развитии и становлении маленького музыканта. Концертмейстер помогает разучивать сольную партию, помогает понять художественный образ произведения, развивает мышление и внимание, расширяет кругозор. Он сочетает в себе мастерство педагога, исполнителя, импровизатора и психолога.
Концертмейстер, аккомпанирующий профессиональным инструменталистам или певцам, является равноправным членом единого музыкального организма - ансамбля. Перед ним стоят те же задачи, что и перед другими музыкантами.
При совместном музыкальном исполнении очень важно уметь понимать и принимать художественный замысел партнёра, уметь убедить в правдивости своей интерпретации авторских указаний , знать технические особенности игры в ансамбле.
Технически грамотное ансамблевое исполнение подразумевает в первую очередь синхронное звучание всех партий ансамбля. Нужно вместе взять, вместе снять звук, необходимо добиваться совпадения с предельной точностью мельчайших длительностей и пауз.
Другая задача ансамбля - уравновешенность в силе звучания всех партий. Концертмейстер должен знать особенности певческих голосов, знать приёмы игры, штрихи, особенности игры на различных инструментах, чтобы правильно выстраивать динамическое равновесие. Единая динамика необходима как в сфере фразировки, так и в целом произведении.
Для согласованного ансамбля необходимо единство штрихов. При одновременном или последовательном произнесении музыкальной фразы необходимы штрихи, сходные по результату. В музыкальном произведении технические лиги могут не совпадать, а зависеть от длины смычка, дыхания и т.д., но фразировочные лиги должны совпадать обязательно.
В процессе исполнения концертмейстеру необходимо умение задавать и держать темп, умение переключаться на новый. Он должен очень хорошо знать партию солиста, сделаться не только пианистом, но и певцом, скрипачом, дирижёром и т.д. Партия солиста для пианиста тоже *я*, так же как и партия фортепиано для солиста .
Чем лучше, в процессе совместной деятельности концертмейстера и солиста , отработаны все детали произведения, тем лучше исполнение воспринимается слушателями и радостнее эстетическое сопереживание во время концерта.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184324-osnovnye-zadachi-v-rabote-koncertmejstera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания истории
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.