- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Основные задачи в работе концертмейстера
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ В РАБОТЕ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА.
Концертмейстер - это очень важная составляющая часть учебного процесса в ДШИ. Это помощник педагога в развитии и становлении маленького музыканта. Концертмейстер помогает разучивать сольную партию, помогает понять художественный образ произведения, развивает мышление и внимание, расширяет кругозор. Он сочетает в себе мастерство педагога, исполнителя, импровизатора и психолога.
Концертмейстер, аккомпанирующий профессиональным инструменталистам или певцам, является равноправным членом единого музыкального организма - ансамбля. Перед ним стоят те же задачи, что и перед другими музыкантами.
При совместном музыкальном исполнении очень важно уметь понимать и принимать художественный замысел партнёра, уметь убедить в правдивости своей интерпретации авторских указаний , знать технические особенности игры в ансамбле.
Технически грамотное ансамблевое исполнение подразумевает в первую очередь синхронное звучание всех партий ансамбля. Нужно вместе взять, вместе снять звук, необходимо добиваться совпадения с предельной точностью мельчайших длительностей и пауз.
Другая задача ансамбля - уравновешенность в силе звучания всех партий. Концертмейстер должен знать особенности певческих голосов, знать приёмы игры, штрихи, особенности игры на различных инструментах, чтобы правильно выстраивать динамическое равновесие. Единая динамика необходима как в сфере фразировки, так и в целом произведении.
Для согласованного ансамбля необходимо единство штрихов. При одновременном или последовательном произнесении музыкальной фразы необходимы штрихи, сходные по результату. В музыкальном произведении технические лиги могут не совпадать, а зависеть от длины смычка, дыхания и т.д., но фразировочные лиги должны совпадать обязательно.
В процессе исполнения концертмейстеру необходимо умение задавать и держать темп, умение переключаться на новый. Он должен очень хорошо знать партию солиста, сделаться не только пианистом, но и певцом, скрипачом, дирижёром и т.д. Партия солиста для пианиста тоже *я*, так же как и партия фортепиано для солиста .
Чем лучше, в процессе совместной деятельности концертмейстера и солиста , отработаны все детали произведения, тем лучше исполнение воспринимается слушателями и радостнее эстетическое сопереживание во время концерта.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184324-osnovnye-zadachi-v-rabote-koncertmejstera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.