- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Решение показательных уравнений
Оборудование: мультимедийная доска, проектор;
Тип урока: урок постановки учебной задачи;
Цель урока:
1. Обучение приёмам и методам решения основных типов показательных уравнений и уравнений, сводящихся к этому виду на основе применения свойств показательной функции.
2. Способствовать формированию умений применять основные алгоритмические приёмы решения показательных уравнений, развивать логическое мышление, умение обобщать и делать выводы.
3. Развивать познавательную активность, интерес к предмету.
«Решение показательных уравнений»
Технология: преподавание математики с помощью решения задач;
Оборудование: мультимедийная доска, проектор;
Тип урока: урок постановки учебной задачи;
Цель урока:
1. Обучение приёмам и методам решения основных типов показательных уравнений и уравнений, сводящихся к этому виду на основе применения свойств показательной функции.
2. Способствовать формированию умений применять основные алгоритмические приёмы решения показательных уравнений, развивать логическое мышление, умение обобщать и делать выводы.
3. Развивать познавательную активность, интерес к предмету.
Ход урока
І. Сообщение темы и целей урока.
ІІ. Введение определения показательного уравнения и первичное осмысление решения простейшего показательного уравнения или уравнения, сводящегося к нему.
Производится фронтальная работа с классом, направленная на формирование определения показательного уравнения. В ходе диалога выясняется, при каких значениях b – простейшее показательное уравнение, имеет решение:
Слайд№1
Вопрос: Какие из предложенных уравнений могли бы решить?
Работа в группах. Подводятся итоги групповой работы, определяются возможности решения уравнений 1-4 графическим методом и способом уравнивания показателей.
Вопрос: Почему не смогли решить другие уравнения? Какую задачу будем решать на уроке?
ІІІ. Решение учебной задачи.
Учитель.
1. Решение уравнений вида:
Данные уравнения решаются вынесением за скобки , где .
Выясняем, что к уравнениям данного типа относится уравнения 5 и 6. В зависимости от уровня подготовленности группы организуем работу по решению одного из указанных уравнений.
Решите уравнение 6: .
Решение:
Ответ: 2.
2. Решение уравнений вида: .
Слайд№2
Выясняем, что к уравнениям данного типа относятся уравнения 7 и 8. В зависимости от уровня подготовленности класса организуем работу по решению одного из указанных уравнений.
Решите уравнение 7: ;
Решение: пусть
Ответ: 2.
3. Решение уравнений вида:
Слайд№3
Выясняем, что к уравнениям данного типа относятся уравнения 9 и 10.
Решите уравнение 10: .
Решение: разделим на 52х, получим
4. Решение уравнений вида:
Уравнения данного вида или сводящиеся к ним уравнения решаются при помощи свойств монотонности показательной функции, если функция f(x)монотонна на своей области определения Е и то число - единственное решение уравнения f(x)=c на множестве Е.
В ходе обсуждения устанавливаем, что уравнения 11 и 12 относятся к данному типу, рассматриваем решение уравнения 11.
Решите уравнение:
Решение: заметим, что х = 1 – корень уравнения. Функция - есть сумма возрастающих функций, то есть f(x) возрастает. Значит, каждое своё значение она принимает ровно один раз. Поэтому, уравнение имеет единственный корень х = 1.
Ответ: 1.
5. Решение уравнений вида: и В =, причём А В = 1.
Слайд №4
В ходе обсуждения определяем, что уравнения 13 и 14 относятся к данному типу, рассматриваем решение уравнение 13:
Решите уравнение: (2 - + (2 + = 4
Решение: заметим, что (2 + ) · (2 + ) = 1, поэтому (2 + ) = (2 -
Пусть (2 - = у, тогда (2 + = , у 0, получаем
У + = 4, - 4у + 1 = 0, у1 = 2 + , у2 = 2 - ;
а) (2 - = 2 + = = (2 - , х = -1;
б ) (2 - = 2 - , х = 1.
Ответ: -1, 1.
V. Подведение итогов.
На основе свойств показательной функции различные типы показательных уравнений сводятся к решению простейших показательных уравнений.
При решении показательных уравнений используются методы:
1. Функционально-графический метод (основан на использовании графических иллюстраций или каких-либо свойств функций, например – монотонности).
2. Метод уравнивания показателей (основан на теореме о том, что уравнение = равносильно уравнению f(x) = h(x), где – положительное число, отличное от 1).
3. Метод разложения на множители (основан на вынесении за скобки множителя – степень с наименьшим показателем).
4. Метод введения новой переменной.
Задание на дом:
Решить уравнение (уравнения 5,8,9,12,14 из числа нерешённых в классе).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184591-reshenie-pokazatelnyh-uravnenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Механизмы реализации внеурочной деятельности по ФГОС НОО»
- «Проектирование процесса физического воспитания в школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.