Конспект урока обучение грамоте на тему: Звук a. Буква А, а

Конспект урока обучение грамоте

Тема урока: Звук [а]. Буква А, а.

Цели и задачи: учить распознавать звук [а] и соответствующую букву, давать характеристику звука [а], правильно писать буквы А,а; развивать навыки звукового анализа слов по алгоритму, умение соотносить букву и звук; формировать навыки работы с ребусами, прививать интерес к аналитико-синтетической работе, милосердное отношение к животным.

Формируемые УУД: распознавать звук [а] и соответствующую букву; давать характеристику звука [а], разгадывать ребусы; выполнять звуковой анализ слов, работать в группах.

Оргмомент.

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы читать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

Эмоционально-волевая регуляция.

Упражнение «Самое-самое»

Учащиеся, передавая мягкую игрушку друг другу, дополняют высказывание: «Для меня самое ценное в жизни – это …»

- Ваши ответы были разными, потому что каждый человек неповторимый и единственный, каждый человек представляет собой ценность.

Каждый из вас, ребята, дорог для меня, потому что вы все друг друга дополняете.

Развитие речевого аппарата.

Артикуляционная разминка: сильно надувать щеки, удерживая воздух во рту.

Дыхательная гимнастика: широко открыть рот и глубоко вдохнуть, выдыхаем воздух без остатка со звуком [а-а-а-а].

Работа над дикцией.

- Повторите за мной:

Анна, аист, апельсин,

Ася, Вася, мандарин,

Азбука, аквамарин,

Атом, арфа, аспирин. (Показываю положение губ при произнесении звука [а]).

(Аквамарин – драгоценный камень зеленовато-голубого цвета.)

Мотивационно-целевой этап.

- Что просит сказать врач, когда осматривает горло?

- Как девочка укачивает куклу?

- Какой звук сегодня у нас в гостях?

- Что вы можете уже рассказать об этом звуке?

- Какие цели мы поставим перед собой на уроке?

(Узнать новые сведения о звуке [а ]).

Работа по теме урока.

Работа по «Азбуке» стр. 68.

- Рассмотрите рисунок на желтой планшетке в правом верхнем углу страницы. Этот рисунок волшебный, потому что он поможет нам познакомиться с новым звуком и новой буквой.

- Назовите птицу? (аист)

- Произнесите слово по слогам.

- Произнесите первый слог.

- Что вы заметили? (Это гласный звук.)

- Докажите.

- Помогите мне выложить модель слова аист.

- Один из звуков мы заменим сегодня специальным знаком - буквой. Эта буква так и называется: а.

- Прочитайте букву, произнесите все слово.

- Разгадайте ребус. (Акула.)

- Произнесите слово по слогам.

- В каком месте слова находится звук [a]?

- Поставьте в слове ударение.

- Назовите ударный слог.

- Как определить ударный гласный звук?

Физминутка. Только в лес мы вошли,

Появились комары.

Руки - вверх, хлопок над головой,

Руки – вниз, хлопок – другой.

Снова дальше мы идем.

Перед нами водоем.

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее.

Раз-два, раз-два, позади уже вода

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем.

Руки на голову кладём

И вразвалочку идём.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим,

На носочках пробежим.

Зайчик скачет быстро в поле,

Очень весело на воле.

Подражаем мы зайчишке,

Непоседы – шалунишки.

Но закончилась игра,

И учиться нам пора.

Продолжение работы по теме урока.

Работа по «Азбуке» стр. 68.

_ Прочитайте стихотворение в парах друг другу. (Жужжащее чтение)

– Читаю стихотворение.

- Кого лечил Айболит? (Всех животных.)

- Кто пришел к Айболиту? (Лиса.)

- Звуко-буквенный анализ слова лиса. Составление модели слова.

- Составление предложения по схеме.

2. – Попробуйте приготовить инсценировку этого отрывка. (Работа в группах.)

- Выслушиваем желающих.

Рефлексивно-оценочный этап.

- Назовите слова, которые начинаются на букву а.

- Оцените свою работу на уроке:

- Кому на уроке было легко работать? (показывают зеленый смайлик)

- У кого были небольшие затруднения? (показывают желтый смайлик)

- Кому нужна помощь учителя? (показывают красный смайлик)

Подведение итогов урока.

- Чему научились сегодня на уроке?

- Чем полезен был для вас сегодняшний урок?

- Что узнали про звук [а]? (Гласный, бывает ударным и безударным)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184606-konspekt-uroka-obuchenie-gramote-na-temu-zvuk