Рабочая программа по ОРКСЭ для 4 класса

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Статус документа.

Настоящая программа по основам религиозных культур и светской этики для 4 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы .Данилюк А.Я. Основы духовно- нравственной культуры народов России . Основы религиозных культур и светской этики , регионального учебного плана и учебного плана школы. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения основ религиозных культур и светской этики, которые определены стандартом.

Структура документа.

Рабочая программа по основам религиозных культур и светской представляет собой целостный документ, включающий такие разделы: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения; календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и свет­ских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляю­щих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего об­разования вопрос совершенствования личности ребёнка на прин­ципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечелове­ческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в вос­питательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общ­ность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отра­жает культурную, социальную, этническую, религиозную слож­ность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

общая историческая судьба народов России;

единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, нала­женный веками диалог культур, а также общность социально-по­литического пространства.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной систе­мой. Все его модули согласуются между собой по педагогичес­ким целям, задачам, требованиям к результатам освоения учеб­ного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в преде­лах отведённого учебного времени с учётом образовательных воз­можностей младших подростков.

Цели обучения.

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» — формирование у младшего подрост­ка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основан­ному на знании культурных и религиозных традиций многонацио­нального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи комплексного учебного курса:

- знакомство обучающихся с основами православной, мусуль­манской, буддийской, иудейской культур, основами мировых ре­лигиозных культур и светской этики;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных - обучающимися в начальной шко­ле, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренчес­ких основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на сту­пени основной школы;

- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаим­ного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Место предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в базисном учебном плане МКОУ Новобелоярской СШ.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение Основ религиозных культур и светской этики в 4 классе – 34 часа, то есть 1 час в неделю.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопут­ствующей ему системы межпредметных связей формирует у обу­чающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

- ориентации содержания всех модулей учебного курса на об­щую педагогическую цель — воспитание нравственного, творчес­кого, ответственного гражданина России;

- педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса;

- системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

- ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем
развития личностной ценностно-смысловой сферы младших под­ростков;

- единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

Способы контроля и оценивания образовательных достижений уча­щихся.

Оценкаличностных результатов в текущем образовательном процессе может проводиться на основе соответствия ученика следующим требова­ниям:

соблюдение норм и правил поведения, принятых в образовательном учреждении;

участие в общественной жизни образовательного учреждения и бли­жайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

прилежание и ответственность за результаты обучения;

готовность и способность делать осознанный выбор своей образова­тельной траектории в изучении предмета;

наличие позитивной ценностно-смысловой установки ученика, форми­руемой средствами конкретного предмета;

активность и инициативность во время работы в группах и при выполнении учебных проектов.

Оцениваниеметапредметных результатов ведется по следующим позициям:

-способность и готовность ученика к освоению знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

-способность к сотрудничеству и коммуникации;

-способность к решению личностно и социально значимых проблем и
воплощению найденных решений в практику;

-способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и
развития;

-способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Главной процедурой итоговой оценки достижения метапред­метных результатов является зашита итогового индивидуального проекта. Основным объектом оценки предметных результатов является способ­ность ученика к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач на основе изучаемого учебного материала.

Примерные виды кон­троля учебных достижений по предмету: устный опрос, тест, самопро­верка, взаимопроверка.

Результаты обучения.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 4 класса, которые содержат следующие компоненты: знать\понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по «Основам религиозных культур и светской этики».

Раздел 2. Учебно-тематический план.

Раздел 3. Содержание тем учебного курса.

Учебный модуль «Основы православной культуры»

Россия — наша Родина.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят пра­вославные христиане. Добро и зло в православной традиции. Зо­лотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Пра­вославие в России. Православный храм и другие святыни. Сим­волический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), пра­вославный календарь. Праздники. Христианская семья и её цен­ности.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонациональ­ного и многоконфессионального народа России.

Пра­вославие в России. Православный храм и другие святыни. Сим­волический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), пра­вославный календарь. Праздники. Христианская семья и её цен­ности.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонациональ­ного и многоконфессионального народа России.

РАЗДЕЛ 4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

ЗА КУРС 4 КЛАССА.

В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:

знать/понимать:

основные понятия православной культуры;

историю возникновения православной культуры;

историю развития православной культуры в истории России;

особенности и традиции православной культуры;

уметь:

описывать различные явления православной культуры и традиций ;

устанавливать взаимосвязь между православной культурой и поведением людей;

излагать свое мнение по поводу значения православной культуры (культур) в жизни людей и общества;

соотносить нравственные формы поведения с нормами православной культуры;

строить толерантное отношение с представителями культурных традиций;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;

участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;

готовить сообщения по выбранным темам.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета .

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достиже­ние следующих личностных, метапредметных и предметных ре­зультатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

-формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

—воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

-формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

-умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

--готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

—определение общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти; адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.

Требования к предметным результатам:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения.

УМК «Планета знаний» для учителя.

1. Кураев А. В. Основы духовно- нравственной культуры народов России . Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений – Москва «Просвещение», 2012.

2. Данилюк А.Я. Основы духовно- нравственной культуры народов России . Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы.- Москва «Просвещение», 2012.

3. Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4- 5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений. – М. :Просвещение, 2012.

4. Основы православной культуры. 4-5 класс. Электронное приложение к учебнику А.В. Кураева. 2012.

УМК «Планета знаний» для учащихся.

1. Кураев А. В. Основы духовно- нравственной культуры народов России . Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений – Москва «Просвещение», 2012.

Раздел 6. Календарно-тематическое планирование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184911-rabochaja-programma-po-orksje-dlja-4-klassa